试论化工机械设备的维修与管理.pdf

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1、Academic学术能力及实践动手能力偏低，跟企业相关工作岗图等，并想方设法将自己以前的学生请来跟大前，无法对AutoCAD课程内涵进行整体把握，最位的实际需求相去甚远。家分享、讲解，这样做不仅能将学生的学习兴终学习的知识严重缺乏连贯性，CAD软件的独立1．中职AutoCAD课程教学存在的问题趣及自主思考能力充分调动起来，还能激发出操作水平偏低，只能靠死记硬背及简单模仿去通中职学校传统AutoCAD课程教学一般是教他们发展创新的良好习惯。过考试，跟企业需求不符，就业率低下。所以，师逐个为学生讲解命令，当上机绘图时又忘记2．2实施多媒体互动教学，激发中

2、职学生学中职教师在AutoCAD课程教学中要科学应用项目应当使用哪些命令进行操作，上机实习效率低习主动性教学法。具体地，教师在课前准备一系列完下，且教师通常采取单一的多媒体手段完成上中职学校AutoCAD课程由上机实践教学跟工的机械工程图作为课堂教学项目，并根据项目机实习课，虽然学生可以在教师及指导书的指理论知识讲解共同构成，而传统的课堂教学是的难易程度进行教学。在整个课堂，学生都将面导下顺利绘制出图形，但学生并没有自主思考，以教材及教师的讲解为中心，形成AutoCAD理对同一个具体的项目任务，促使学生从初始学习他们不知道为什么要按照书上的指示操作，

3、是论课堂教学的灌输模式，体现为教师单向输出阶段就能整体认识AutoCAD课程学习目标，并进否还有其他更加便捷的绘图方案，自主学习能及学生被动接受。这样的教学模式不仅教师一步明确为什么要学习这些知识。之后教师再以力较弱；在中职学校传统的教学模式下，学生教得辛苦，学生学得也很辛苦，学习效果一塌设定的项目任务为主体，以实际的项目任务训练对AutoCAD课程缺乏学习兴趣及参与热情，课糊涂。多媒体互动教学积极突破以往教师一言为主导，促使学生在实际的项目任务操作过程中前没有好好做预习，课中学习效率偏低，课后堂模式，促使教师可以一边操作一边为学生讲熟悉各个命令，慢

4、慢累积AutoCAD绘图经验，最也没有复习巩固，这一系问题严重制约着中职解，学生也能通过屏幕看清楚每一个操作环节终实现灵活应用AutoCAD软件的目标，提高中职AutoCAD课程教学健康发展：社会科技发展日新的具体步骤，大大增强对中职学生的感官刺激，学生实际绘图能力，为以后顺利走进企业相关工月异，AutoCAD专业课程本应跟社会联系密切，帮助他们更快接受知识。与此同时，教师还应作岗位奠定基础。但受到一些条件限制，导致中职学生只能学习多设计一些课堂互动活动，将学生学习兴趣及3．结语一些基本的专业知识，社会实践能力及操作能参与热情最大限度地调动起来，要求

5、学生要充随着社会的快速发展，CAD软件的应用越来力较弱，无法满足企业工作需求等。分重视命令提示栏给出的提示内容，并问学生越广泛，同时AutoCAD又是一门应用性及实践2．以企业需求为导向改革中职AutoCAD课下一步操作应如何进行，并根据学生给出的回性都很强的课程，中职教师在日常课堂教学中程教学答进行操作，即便学生回答错误教师也不要立要及时转变教学观念，以企业需求为导向制定2．1中职AutoCAD课程教学目标应跟企业即指出来，而应暂时按照学生给出的错误答案教学目标，并从企业对AutoCAD人才的技能需需求接轨去操作，让学生更明白出现错误的原因。之后求

6、出发，及时改革创新各种教学方法，一切以目前，AutoCAD软件相关企业对应届毕业教师再给予适当提示，帮助学生一起纠正错误，学生为主全身心投入教学，充分重视培养学生人才的具体需求是能熟练运用AutoCAD2000以对于一些难点问题、重点知识内容，教师可以的实际操作能力，有效调动学生学习兴趣及主上版本，有一定水平的读图能力，能独立运用多次重复讲解，直到学生掌握知识，最后预留动性，以不断提高AutoCAD课程教学质量，最AutoCAD软件完成绘图工作，能根据客户要求修足够的时间让学生独立上机操作，促使他们能终提升中职毕业生就业率。改图形，具备一定的Auto

7、CAD软件使用经验，灵活运用所学命令，加深对知识的理解、记忆。对AutoCAD制图有独特的认识、理解，能及早通过多媒体里生动的交互界面，学生的动脑动参考文献：进入工作状态，而不是进入企业工作岗位后仍手能力得到锻炼，学习主动性大大提高，逐渐[1]张伶俐．AutoCAD课程教学设计与探然对AutoCAD软件的实际操作内容一无所知，跟企业的实际需求接轨，尽量减少学生走上岗索一一基于工作过程系统化[J]．柳州职业技术才开始学习软件的运用。因此，中职学校在制位的陌生感，提高职业适应能力。学院学报，2013(03)：l10—114．定AutoCAD课程教学目标时

8、应努力创新，做到2．3科学应用项目教学，提高中职学生实践[2]韩燕．中职机械专业《AutocAD》课程应有尽