彝家娃娃真幸福教案.doc

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1、《彝家娃娃真幸福》教学实录教学年级小学一年级教学课时第一课时教学目标1、学会运用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。2、能主动参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。教学重点能用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特点。教学难点听辩音的高低，感受旋律的起伏。教学用具钢琴、课件、红稠、磁性卡片、自制彝家娃娃、激光翻页笔。教学过程一、导入——律动表演1、教师示范动作，生模仿。师：请同学们跟着老师活动活动好！“请你跟我这样做”。生：“我就跟你这样做”2、师生随歌曲《彝家娃娃真幸福》做律动二、新授——学唱歌曲（一）反复聆听，熟悉歌曲。

2、1、聆听歌曲录音，听辩“阿里里”。师：请同学们看一看、听一听，老师拍手的时候歌曲中唱的什么歌词？生：阿里里2、观看ppt，初步感受彝族文化，出示课题。师：那“阿里里”是什么意思呢？（视听结合）师：“阿里里”是我国少数民族彝族人民在歌唱时表达高兴心情的一个衬词。来，让我们一起来感受他们的快活心情。师：今天我们就要学习一首新歌《彝家娃娃真幸福》（板书课题）3、教师边跳边唱第一段，学生找出歌中有几个阿里里。生：四个4、教师范唱，学生听辩四个“阿里里”的高低位置师：那我们就和这四个阿里里做个游戏吧！来，看老师的手，这是低位置，这是高位置，那这是——中位置。我们再来听一

3、遍，看谁的反应最快，能用小手摆出这四个“阿里里”的低中高位置。师：第一个阿里里住在什么位置呢？……生：第一个是低位置、第二个低位置、第三个中位置、第四个高位置（学生边说边在黑板摆出不同高低位置的四个“阿里里”磁性卡片）（二）师生接唱，练唱歌曲。（出示歌谱）1、接唱形式一：⑴手势辅助，清唱“阿里里”老师唱前面歌词，⑵聆听钢琴，轻声演唱“阿里里”学生接唱“阿里里”。⑶启发学生演唱“阿里里”时像轻轻敲门的感觉：轻巧有弹性2、接唱形式二：⑴教师在黑板上画旋律线，学生哼唱学生用lu练唱前面旋律，⑵随钢琴轻声哼唱，强调音准老师接唱“阿里里”。⑶启发学生用“眉开眼笑轻轻唱”

4、的状态来哼唱。（三）学唱歌词1、观看ppt,了解歌词内容。师：祝贺同学们，我们已经成功翻越了阿里里这四座大山啊，终于来到美丽的彝家山寨，让我们赶快去看看，彝家娃娃喜欢戴什么、穿什么、干什么呢？2、半扶半放学唱第一段：⑴师：瞧，谁来迎接我们来，是神气的彝家娃娃（老师手拿自制的彝家娃娃走到学生当中）。咦，她脖子上戴的是——生：银项链，他们穿着——生：白衣戴白帽。你能唱唱第一、二句，用歌声夸夸他们吗？（单独唱——全班唱）﹡重点启发学生用“试试眉开眼笑轻轻唱”的状态来获得轻巧有弹性的声音。⑵师：同学们唱得这么好，我也想夸夸他们，听听老师怎么唱后面两句的。（教师唱——全

5、班唱）﹡重点练习最后一句用稍强的力度演唱，体现快活心情。⑶随钢琴，全班轻快演唱第一段。3、自主学唱第二段师：彝家娃娃打扮的这么漂亮、神气，去干什么呢？生：跳舞唱歌师：啊，他们真幸福呀！⑴学生自告奋勇演唱第二段。师生进行评价，引导学生将第一段的歌曲处理运用到第二段。⑵全班有感情地表演第二段。⑶载歌载舞表演第二段.4、全班有表情地演唱全曲，感受欢快的情绪。5、全班分为歌唱组和舞蹈组合作表演歌曲师：下面咱们分两个组比比，看谁唱得好听，看谁跳的漂亮？生：互评6、全班表演歌曲7、闯关游戏，知识复习、巩固。师：好消息！彝家娃娃看到同学们那么出色的表演，要邀请咱们去参加他们

6、最热闹的火把节，不过闯过三关才能去哟，你们敢挑战吗?(三个选择题)三、拓展——体验彝族歌舞1、踏着歌曲节奏的步伐，老师带学生围成大圆圈席地而坐。2、观看火把节视频，师生讨论火把节上有什么庆祝活动？生：跑马、跳舞、唱歌、点火（篝火晚会）3、体验篝火晚会，师生合作表演彝族歌舞。师：真多呀，不过最热闹的就数篝火晚会了，咱们又会唱又会跳，就在音乐室开个篝火晚会，怎么样？但是，看看咱们的篝火晚会还少了什么呀？生：火师：看，这像什么？（教师舞动红绸）生：像火师：“小火苗”只能在“阿里里”的位置起立舞动红绸两次，其它时候要乖乖蹲在地上，不然很容易着火哦。（教师边讲解边示范动

7、作）师：来一起练练，看谁的火烧得最旺。（教师选出10名学生到中间围成小圆圈）师：同学们准备好了吗？老师也打扮打扮（带上彝族银项链）。好，激情的篝火晚会现在开始！（播放音乐）四、小结同学们，让我们在欢快的彝族歌舞中说再见吧！（随音乐边唱边跳离开教室）教学反思《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。在我的教学设计中并没有给孩子灌输太多民族文化的概念，而是提供多种形式的音乐活动，学生在自主参与的过程中感受音乐的欢快，体会彝家娃娃的幸福。

8、课后我对本课的成功与不足进行了反思和梳