彝家娃娃真幸福教案

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1、《彝家娃娃真幸福》教学设计音乐教师:安睿【教学内容】歌曲《彝家娃娃真幸福》【教学目标】１．知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏和音高的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。３．情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。【教学重难点】准确掌握节奏和音高；有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。【教学过程】一、

2、组织教学1.师：同学们好！很高兴又跟大家见面了.跟老师坐上小火车一起去旅行吧(播放课件).2.小火车带我们来到了哪里啊?(课件美丽的云南)学生根据图片回答所看到的风景.师:云南不仅有美丽的风景,这里还有一个能歌善舞的民族—彝族（设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫。）二、音乐知识──彝族简介1.图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍（出示我国地图，播放录像片段）：彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名

3、的泸沽湖景区。火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，如摔跤。2.看，彝族人民载歌载舞的欢迎我们呢！让我们一起加入到他们中，跟他们一起跳起来吧。（播放音乐）（设计意图：图文结合的介绍方式，让学生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了学生，简短的设计让学生有意犹未尽之感。）三、节奏练习１．导入：同学们，想不想参加彝族的火把节啊？彝族的小伙伴说先考考我们。如果我们顺利过关就可以参加火把节了。同学们愿意接受挑战吗？２．节奏练习（出示节奏城图）师：彝族小伙伴把我们带到了音乐迷宫。（设计意图：此环节的设计符合事物的发生顺序，同时也让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本

4、节奏，为学习新歌打下铺垫。）３．旋律填空练习师：出示三条旋律（教师弹旋律，学生跟唱）（设计意图：此环节的设计，符合小学低年级学生好奇、乐于助人的特点，提高了课堂学习的效率，促进了学生团结合作、互相帮助的能力。）第二关这首歌曲中哪句歌词出现的最多？（阿里里）四、新歌学唱导入：同学们，彝族人民太热情了。让我们一起学会这首歌，当做礼物送给彝族的小伙伴们好吗？１．师：听老师为你们来唱一唱，请同学们拍手为老师伴奏好吗？２．按节奏试读歌词３．用La来模唱旋律。４．跟着原唱只唱阿里里的部分。５．跟老师手风琴完整演唱一遍。6.师引导学生用欢快的情绪演唱（注意2／4拍的强弱规律）7.我们即将要把这首歌送给彝族

5、的小伙伴了，同学们有没有觉得还少点什么啊？（请同学们拿出放在柜子里的打击乐器，给这首歌曲加上好听的伴奏。让这首歌更动听吧）五、深入拓展（对歌曲进行再创作）导入：老师把大家分成四个大组。请每个组选择一种表演形式。１．小小词作家们，请从这里做起：用另外的衬词代替歌曲中的“阿里里”。２．小小舞蹈家们，发挥创造力，展开想象，为歌曲创编律动。３．小小歌唱家们，努力练习，用富有弹性的声音演唱歌曲。４．小小演奏家们，用手中的打击乐器为歌曲伴奏。（设计意图：充分放手给学生，让学生在自己喜欢的活动中巩固歌曲，用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力；另外，本环节的设计使

6、音乐与其他学科更好地结合，把视觉感受转化成多种感受，既体现了创新教学的要求，也张扬了学生的个性。）六、自我展示师：同学们的创作真精彩，快快带上我们的礼物一起去参加彝族的火把节吧！师小结：今天的活动开心吗？我们国家一共有56个名族。每一个名族都是我们的兄弟姐妹。跟老师一起来读这段话：56个名族56朵花，56组兄弟姐妹是一家。让我们跟各个少数名族手拉手，心连心，共同创造更美好的明天好吗？