小学科学实验归纳总结报告单归纳总结报告.doc

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1、竹坪片区中心小学科学实验报告单学校羊坪镇竹坪片区中心小学班级五（1）时间实验名称观察一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系实验小组第小组姓名：实验目的通过观测实验让学生知道一天中阳光下物体的影子和温度的变化与太阳高度有关。实验器材小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、橡皮、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、笔、指南针实验过程1、在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候在去画一画。2、用橡皮泥把铅笔（垂直）固定在白纸上，确定好（南北）方向，每到课间，画出阳光下铅笔的（影子），并在其顶端记下当时的（温度）。3、注意：温度计放在太阳晒不到的地

2、方。实验现象或结论1、太阳的位置和影子的方向（相反）。2、太阳高度越大，阳光下物体的影子越（短），温度越（高）；太阳高度越小，阳光下物体的影子越（长），温度越（低）。指导老师评定等级苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14--1竹坪片区中心小学科学实验报告单学校羊坪镇竹坪片区中心小学班级五（1）时间实验名称验证光是沿直线传播的实验小组第小组姓名：实验目的通过实验让学生知道光是沿直线传播的。实验器材小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验过程1、先将三张小孔板的孔对齐，用手电光对着第一张板照射，观察光能不能透过。2、再将三张小孔板的孔对齐，

3、用手电光对着第一张板照射，观察光能不能透过。3、汇报实验现象。4、实验现象讨论、分析。实验现象或结论光在空气或水（同一物质）中是沿(直线)传播的。指导老师评定等级苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14--2竹坪片区中心小学科学实验报告单学校羊坪镇竹坪片区中心小学班级五（1）时间实验名称小孔成像的研究实验小组第小组姓名：实验目的通过实验知道小孔成像的原因实验器材长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验过程1.介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头

4、针）。2、演示并指导制作方法：在纸盒底部割出一个小窗；在纸盒的另一头用透明纸蒙住；用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子（大头针）小心地在小窗中心钻一个孔；3.学生分组制作。4.指导学生观察：将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。5、分析小孔成像的原因。实验现象或结论光在同一物质中是沿（直线）传播的。窗户上成的是一个(倒立)的实像。指导老师评定等级竹坪片区中心小学科学实验报告单学校羊坪镇竹坪片区中心小学班级五（1）时间实验名称认识光的反射实验小组第小组姓名：实验目的认识光的反射现象实验器材镜子、白纸、笔实验过程1、直立

5、两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化。2、借助镜子读一段文字。3、看着镜子，让笔在五角星的缝隙间行走。4、交流实验中看到或想到的问题，在小组中讨论。实验现象或结论镜子中物体的像与物体本身是上下（一样），但（左右）相反。指导老师评定等级苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14--4竹坪片区中心小学科学实验报告单学校羊坪镇竹坪片区中心小学班级五（1）时间实验名称连接简单电路实验小组第小组姓名：实验目的会连接简单电路实验器材小灯泡、导线、电池实验过程1、用电池、导线、小灯泡做实验：想办法让一只小灯泡亮起来，并画出使小灯光亮起来的连接方

6、法。2、想一想，试一试：想让小灯泡熄灭，我们应该怎么办？实验现象或结论1、一个简单的电路由（电池）、（导线）、（灯泡）和（开关）组成。2、开关的作用是方便地控制小灯泡的（亮）与（灭）。指导老师评定等级苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14--5竹坪片区中心小学科学实验报告单学校羊坪镇竹坪片区中心小学班级五（1）时间实验名称简单电路的控制实验小组第小组姓名：实验目的知道用开关控制简单电路实验器材电池盒、电池、导线若干、灯座、小电珠、开关实验过程1.认识开关（1）讨论：如何控制小电珠的亮灭？（2）介绍开关.2.连接电路：学生分组尝试连接用开关

7、控制小电珠亮灭的电路。3.再次分组连接电路，用线连接下列电路，并在右侧画出简单电路图。4.展示电路图5.实验总结对所观察到的不同电路图进行分析，准确认识开关的作用。实验现象或结论开关可以（控制）简单电路的连接与断开。指导老师评定等级苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14--6竹坪片区中心小学科学实验报告单学校羊坪镇竹坪片区中心小学班级五（1）时间实验名称检测区分物体是导体还是绝缘体实验小组第小组姓名：实验目的通过实验检测区分哪些物体是导体还是绝缘体实验器材电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料

8、圆珠笔等）实验过程1、制作检测电路：（1）.把电池装入电池盒。（2）.把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。（3）.用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线，注意