实验归纳总结报告单.doc

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1、实验报告单班级：六年级姓名：实验名称小苏打和白醋的变化实验材料小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片实验步骤1.推测：究竟产生了什么气体？怎么验证你的设想？教师对于学生猜想和验证方法作出评价和调整。（重点是和空气的区别。颜色、轻重、是否含有氧气能等）2.引导实验一：燃烧的细木条放杯内，看到什么现象？说明什么？3.引导实验二：将收集气体倒在正在燃烧的蜡烛上面。看到什么现象？说明什么？4.根据实验所得信息，再次判断产生的气体，并说明为什么。实验现象产生二氧化碳实验结论小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质是（）。实验报告单班级：六年级姓名

2、：实验名称铁生锈了实验材料铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子实验步骤1、通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。2、通过对比实验，探究铁生锈的原因。实验现象铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。实验结论铁生锈的原因与（）和（）有关。注意事项实验报告单班级：六年级姓名：实验名称化学变化伴随的现象实验材料每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子实验步骤1、我们要用镊子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约２分钟。2、观察它们的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的原样进行比较。实验现象化学变化会伴随各种

3、现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。实验结论硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生（）。注意事项实验报告单班级：六年级姓名：实验名称月相变化实验材料教师准备：用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、皮球、电灯（瓦数大的）实验步骤1、在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球；把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时月球的明亮部分是什么形状；2、然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察月球的明亮部分有什么变化？实验现象用来模拟月球的半明半暗的球体，它的明亮

4、一面始终向着“太阳”。即“月球”围绕“地球”转动一周时，它只自转了一周实验结论（）围绕（）公转注意事项实验报告单班级：六年级姓名：实验名称环形山成因的模拟实验实验材料模拟环形山成因的实验材料：沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水、卷尺等。实验步骤1、根据自己设定的方法，学生以小组为单位制造“环形山”。2、实验方法：（1）、喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力将注射器中的水推出，观察现象。(2)、撞击法：用重球砸向沙堆，观察现象并记录……）实验现象分布随机、大小和深浅不一等。实验结论 （）、（）等是造成

5、环形山的主要原因。注意事项实验报告单班级：六年级姓名：实验名称考察家乡的自然水域实验材料1、有关家乡水域状况的录像或照片。2、采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。实验步骤1、实地考察2、设计考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……3、采集水样显微镜实验现象实验结论注意事项实验报告单班级：六年级姓名：实验名称日食和月食实验材料有关日食和月食信息的图片、照片、课件、录像资料、书籍等；乒乓球、玻璃球、手电筒、观察记录表；要求学生在课前收集有关日食和月食的信息。实验步骤1、运用模拟实验的方法研究日食和月食的

6、成因。2、对模拟实验中的现象进行细致的观察。3、根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。实验现象只有玻璃球转到电筒光和乒乓球之间，三者在一条直线上，并且三者之间的距离合适时，保证玻璃球的影子落在乒乓球上时，才会发生“日食”现象。实验结论在月球运动过程中，如果（）、（）、（）三者正好处在一条直线上时，地球就会挡住太阳射向月球的光，这时地球上的人们就会观察到（）现象。注意事项实验报告单班级：六年级姓名：实验名称制作活动观星图实验材料教师准备：课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置学生准备：活动星图

7、、硬纸、剪刀等。实验步骤1、将全天星图剪下来做活动底盘。2、另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如教材中所示的一个椭圆，然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。实验现象星座在天空中是运动变化的。随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。实验结论天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“（）”。注意事项实验报告单班级：六年级姓名：实验名称建立星座模型实验材料教师准备：全天星空图、投影仪。学生准备：纸板、细线、橡皮泥、剪刀等。实验步骤1、按要求在纸上打孔，按长短要求

8、把细线剪好挂在小孔上，再把橡皮泥球挂在细线的下端。2、纸板上的孔位和线长短的数据，实际上是根据北斗七星与地球的实际距离、七颗星的相对位置关系来确定的。3、学生会画下许多不同的图形，只有当光从模型的一个侧面照射时，学生才会看到橡皮泥的影子构成了一个勺