农村中学英语教学现状及对策.doc

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1、农村中学英语教学现状及对策马红红山东省莱西市河头店镇中心中学266621一、农村中学英语教学现状经多年亲身实践和调查，目前农村中学英语教学现状是“费时多，收效低”。二、原因探究1•班级人数过多。由于班级人数多，教师往往只是和部分学牛进行交流，不利于教师了解学牛或对学牛进行个别辅导。如英语教师在课堂上为了不耽误时间,大多情况下只是提问一些成绩好的学牛，课堂上对话表演的志愿者也总是那些活跃的积极分子。而那些自卑的和性格内向的学生或成绩暂时靠后的学生很少被点到，这对英语教学影响非常大，再是教学秩序难以维护。大班在课堂秩序方面出现的问题比较多，尤其是义

2、务教育阶段的中小学教育，由于孩子们普遍年龄小，比较好动，注意力容易分散等，所以在课堂上总会有学牛乱讲话或不参与活动，总会出现这样或那样的意外事件。教师在课堂上要将一定的时间用来维护和管理教学秩序。2.提高难度大。学牛刚开始学英语时，兴趣很浓，愉快地歌唱，尽情地游戏，使学牛们乐此不疲。喧闹后，教师强行要求学牛保持安静，学牛的兴奋点被抑制，久而久之，就失去了参与课堂活动的热情。另外，教师对英语课堂常规制度的忽视也影响着学牛学习的积极性。教师在课堂上往往注重完成教学内容，而忽视了课堂常规的建立，学牛上课不专心听讲，课后不复习，作业不完成。长此以往，随

3、着学习难度的增强，学生学习成绩日益下降，学习英语的积极性日益减退，甚至出现了厌学情绪。3.家长重视不够。大部分的家长认为英语很重要，但很少关注学牛的英语学习。在农村大部分家长文化程度不高，他们中有一些对孩子的英语学习不太重视，即使他们重视也基木无力指导子女的英语学习。因此，当学牛在家里遇到问题或者有不会做的题时，只能“搁浅”，久而久之，问题堆积如山，学习就寸步难行To三、应对策略1•重视差异教学。我们所面对的现实是：复杂的学生来源，参差不齐的学业水平。然而我们的教学目标是按班级平均水平要求“齐步走”，这便造成先进牛不能冒尖、后进牛也未能转化、教

4、学成绩始终平平的现彖。为了避免此类情况，教学中应为先进牛和后进牛拟定不同层次的教案，要善于引导先进生扩大知识面,创造性地使用所有知识，提高语言能力。对后进牛则要让他们不断进步，有所追求，并帮助他们寻找差距产生的原因和克服办法，不失时机地捕捉后进生的点滴成绩和闪光点，哪怕多记一个单词都予以肯定、表扬，增强其信心。如教师在上对话课时，总的目的是让学牛•掌握话题功能，能够在真实的语境中运用。但对不同的学牛要求不同：先进生学习对话时让他们自己创设情境实践；中间的学生给他们提供一定的情境进行实践练习；后进生只要求把课文中的对话掌握就够了。阅读教学也可以如

5、此进行，让先进生阅读较长的、生词偏多的文章，中间学生阅读与自己水平相当的文章，后进生阅读一些较容易的文章，使他们的阅读在不同层次上得到提高。还有写作教学等都可以针对不同的学生调整教学内容。在一个五六十人的班级里，既使一堂课发生五六十次的师生对话，每个学生也只能有一次机会。然而如果给学生5分钟的小组活动时间，要么结对练习，要么小组训练，每个学牛至少有两三次机会进行语言交际。所以在班级人数很大的情况下，小组活动能够给学牛提供更多的语言交际的机会。同时，小组活动也能够给教师提供更多的机会照顾个别学牛，满足学牛需要。如那些理解较慢的学牛，他们可能有没听

6、懂的地方，需要教师再做解释。在活动过程中，教师可在教室里走动，随时解答学牛的问题，提供必要的帮助。小组活动还可提供学牛互助学习的机会。如果教师忙于解答其他学牛的问题，小组成员可以互相帮助。并且大多情况下有些学牛遇到困难时，找同伴或找同学帮忙比问老师的几率要高得多。2•培养学习兴趣。“心理学研究表明，兴趣是人们积极主动地认识客观事物的一种心理倾向，它表现为一种好学精神。学习兴趣是学习动机的重要心理成份，它是推动学牛探求知识的动力，它会使学生产主学习的需要、乐于学习的精神体验，因此学牛对某一学科有无兴趣至关重要。”可以说兴趣是最好的老师，兴趣是智慧

7、的源泉……没有兴趣就没有求知欲，没有兴趣的学习无异于一种苦役。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说的就是兴趣的重要性。正当的兴趣是一种高尚的情操，对英语知识的兴趣能激发学牛刻苦、钻研、积极进取。教师要善于了解学牛兴趣发展的特点，根据不同的教学目标和学牛的个体差异,采用灵活多变的教学方法来激发并保持学牛的注意力和学习兴趣，促进对传授知识的掌握，保证教学秩序正常进行。如性格外向的学牛，他们积极参加活动的欲望较强，因此教师在教学时应多提拱一些有趣味的活动；而性格内向的，在学习过程中害怕开口，害怕出差错，因此教师在教学时应多鼓励、表扬；接受能

8、力不强、反应较慢的学生，教师应多利用一些直观教具、身体语言、恰当的比喻等来适应这些学牛；有些注意力不集中或容易分心的学牛，教师在教学中要不断改变学习活