新人教版数学二年级上册知识点整理.doc

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1、二年级上册数学总复习资料一、米和厘米1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示；测量较长物体通常用米作单位，用字母（m）表示。3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。例：画一条4厘米长的线段，一般应从尺的（）刻度画起，画到（）厘米的地方；还可以从尺的（）刻度画起，画到（）厘米的地方。测量时看清楚是测量图中的物体，还是实际生活中的物体4、1米=100厘米100厘米=1米。5、拉紧的一段线，可以看成一条线段线段的特点：①线段是直的可以量出长度。②线段有两个端点。画

2、线段一定要有：端点、几厘米6、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米；小朋友的肩宽大约30厘米7、会填写生活中常见物体的单位爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米易错题：书本p8-10，第2题，第5题,，第9题，第10题；优化p2第2题，p3第五题，p4第一题，p5-6第五题、第六题。二、100以内的笔算加法和减法1、用竖式计算两位数加法时：①（相同数位）要对齐。②从（个位）加起。③（个位上的数字相加满10），要（向十位进1）。用竖式计算两位数减法时：①（相同数位）要对齐。②从（个位）减起。③（个位不够减），要（从十位退1）；在原来的个位数

3、字上加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。2、连加、连减、加减混合运算顺序；从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。3、求比一个数多几的数是多少，用加法计算。求比一个数少几的数是多少，用减法计算。比多少的题目要分析求大数还是求小数。4、连续两问的解决问题的解决方法：先根据已知的数学信息，解决一个问题，再把答案作为已知的数学信息，解决第二个问题。不会解决第二个问题时，想想第一步列算式所求的是什么，能不能帮助解决第二个问题。书p26第6题、第7题，p33-34页第2题，第8题.第二单元试卷：第四题第1题、第4题。【角和直角】1、角有一个顶点，两条边。【练一练】标出角的各部分名称（）（）（）

4、2、角的画法：先画顶点后画边从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。3、要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。（调整开口，点对点，边对边，边重合，是直角）4、三角尺上有3个角，其中最大的那1个是直角，其余2个都是锐角。正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。】直角比直角大的角叫做钝角比直角小的角叫锐角6、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。）看到直角就标记7、所有的直角大小都一样。数学书的封面上有4个角，4个都是直角。红领巾上有

5、3个角，2个锐角和1个钝角。8、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。9、拼角：一直（角）一锐(角)拼钝角书本：p43页；优化18页第一题，第五题，19页第二题，第六题。第三单元试卷：第三题、第四题的第4小题和第7小题。三、表内乘法1、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。乘法是求几个相同加数的和的简便算法。2、求几个相同加数的和改写成乘法算式：相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。如：5+5+5+5表示：4个5相加得20，可以列成乘法算式计算：5×4=20或

6、4×5=205×4=20读作：5乘4等于20口诀：（四五二十）4×5=20读作：4乘5等于20口诀：（四五二十）乘数×乘数=积其中4和5都是乘数，积是203、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。4、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。减法：被减数—减数=差减数=差+减数减数=被减数—差加法：加数+加数=和和—加数=加数5、乘法：乘数×乘数=积6、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如：1×9=10—19×5=50—57、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多

7、算进去的减去。【计算时，先算乘，再算加减。】一共有多少个？例：加法算式：3+3+3+3+2=14乘加算式：3×4+2=14乘减算式：3×5－1=144×9=366×6=362×6=123×4=123×8=244×6=242×9=183×6=182×8=164×4=161×8=82×4=81×9=93×3=91×6=62×3=61×4=42×2=48、相同得数，不同口诀只能列一道乘法算式的口诀有9句：一一得一，