湘教版美术三年级教学反思.doc

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1、教学反思森林王国发现问题、来小学上课是第一个学期，很多方面都在学习阶段，甚至从零开始。在课堂里存在许多的问题，下面也将其总结一下。第一，专业语言的用词上。不论是教师自身，还是同学们的评价词都比较单一:我觉得漂亮、很好看、颜色很鲜艳…….实际上他们是缺乏一些书面的、专业的用词,例如:色彩搭配、外形设计、构图饱满、注意观察、有创意、效果突出、很特别、吸引、与众不同…….等等，印象深刻的：泰禹小学的傅岳宏老师的《坛坛罐罐》在对彩陶文化作讲解的用词，配上古典的音乐给人感觉很美，很动人。第二，丰富互动的环节上。本课情境的创设，令学生课后好像还意犹未尽地沉浸于情境之中，我感受到学生学得更加轻松、

2、更加愉悦，体验更加丰富、感悟更加深刻。所以，活动时同学们不仅把自己心中森林之王的特点说了出来，还能演绎当选国王后的威猛神情，进而在作业时避免出现森林之王高大强壮的身躯温顺地带着王冠的画面了。说到演绎这个环节，我觉得还有待改进。如果我能让更多或全体学生都分组表演，可能会让所有的学生都有更为深入的体悟。整个教学模式的结构还有待于调整，时间尚需科学地安排，只有在课堂上让每一个学生都真正地融进去，才能算是教的成功，学的成功。第三，课件的清晰思路上。首先，在这次比赛的观赛中，让自身强烈的体会到了，许多老师课件制作的用心，丰富的效果上，都记忆很深。尤其是天华的石艳老师的《鸟之王》的课件，还有李欢

3、老师的课件利用上了制作的FLASH小动画，都特别吸引孩子们的眼球，而且专业的例子给学生很直观。特别是陌生的老师执教，可以增进学生对教师、对课堂的亲切感。在这方面需要好好加强学习。《生日快乐》《生日快乐》是小学三年级下册的一节数学实践活动课，这节课作为公开课我作了教学，所以这堂课整个环节都牢记脑海之中。反思这节教学设计，我对学习者进行了分析，找准适合这个年龄段的教学方法，利用多媒体教学，创设学生喜欢的过生日情景，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性，学生都愿意投入到学习中去。这符合课程标准对第一学段的教学建议中提出“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生已有经验出发，创设

4、生动有趣的情境。”在第二环节中通过猜四个小朋友的生日，既然要猜，就要说出你的理由，看是游戏，实则需要对着单元知识的理解与应用，学生在这一环节中同时把前面所学知识进行了回顾与整理，而且这一环节的学习，作为教师的我没有过多的进行讲解，所有知识都是学生在猜得过程中加以回顾，把学生放到了主体地位，教师起了一个主导作用，成为学生学习的组织者、引导者与合作者。《风来了》教学反思这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。教学中，我让学生步步

5、深入，“体验、探索、想象、表现”是我上这节课的设想，从感官的直观感受到记忆的挖掘,最后得以体现学生的自主意识，整个过程主要环节安排较为合理，环环相扣。课堂上我充分利用了多媒体教学手段，为学生再现了风来时事物的变化，通过看、听、说、画的结合，建立起清晰的主观感受，为教学提供了有效的服务，体现了新式课堂的特点。通过用线来表现风，可以画出风的不同姿态：飘动、旋转；及速度和方向，使学生体会风的不同变化。通过画面色彩的渲染，使作品更加生动吸引人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设新的教学的境界。有如下几个问题值得思考：1、教师应面

6、向全体学生，关注部分绘画基础和语言表达能力稍弱的学生，让他们也能得到相应的发展，从而增强自信心和逐步提高对美术的学习兴趣；2、要让学生不仅在课堂上学有所得，更要培养他们关注生活，随时收集资料储备自己能力的好习惯；3、鼓励学生对画面的构图、情节构思大胆创新，大胆发挥形成自己独特的画面风格。《拼拼摆摆》的教学反思上完这节公开课后，纵观整节美术课，我应该思考的有很多。备课做的很充分，但是在评价环节还需要认真思考和学习。1、如何正确评价美术课堂作业的中的“象”与“不象”。出现在师生口中最多的词就是“象”了。有“象”反之就有“不象”。对于三年级的孩子来讲，形象思维的发展还有一定限制。因此，少部

7、分学生的作业并不能做到很具象。对于这些孩子的作业，是不是就用一句“不象”给全盘否定呢？如果不行，又该用怎样的方式巧妙的处理呢？使之既不影响学生形象思维的发展，又不打消孩子学习的兴趣，保持创作的热情呢？拼拼摆摆其时是根据现代图案“平面构成”的原理，结合儿童的认知能力和美术教学实际而选用的课题。因而，对于作业标准的评价已经不再是“象不象”了，而应是‘美不美’。因为，评价平面构成作品的优劣，看的是美学法则下应用的准确和创新。因此，在作业评价中，我认为用‘象“来评