幼儿园大班上午半日活动设计.doc

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1、半日活动设计一、幼儿入园及晨检1、热情接待幼儿和家长，问候幼儿在家情况，及沟通个别需要家园共育的幼儿家长。2、另一老师做好晨检。一摸：摸头部、耳后、颌下有无异常。 二看：看眼神、皮肤、咽喉有无异常。三问：问饮食、睡眠、大小便情况。 四查：查有无携带不安全物品。3、幼儿自主选择活动材料进行自由活动，适当提醒幼儿“哪里拿的东西放回哪里去”二、点名及晨间谈话1、用幼儿姓名字卡进行点名，增加幼儿的兴趣和无意记忆。2、晨检谈话，主题《我能做的事情》谈话目标：幼儿意识到自己长大了，能做一些力所能及的事情是一种快乐，并能帮大人分担

2、一些事情。三、早操活动1、提醒幼儿喝水、入厕，做好出操前准备。根据气温确定是否要幼儿脱外套或者隔毛巾。2、请小队长号召大家排好队，下楼时，教师提醒幼儿有序、安静靠右扶栏干。3、教师精神饱满的带操，并选出表现认真的幼儿当小老师一起带操，教师鼓励幼儿，调动全体幼儿的积极性。四、盥洗1、组织幼儿进教室先洗手再饮水或上厕所。教育幼儿无论在学校还是家里，从外面回来进门都要先洗手，不讲外面的细菌留在手上。2、饮水，饮水处的值日生提示幼儿排队有序喝水。3、组织幼儿有序入厕，教育幼儿大小便入池，便后洗手，不要玩水。五、教育活动一科学

3、活动：奇妙的盐活动目标：1、让幼儿通过实验操作发现水里加盐会让物体浮起来的现象。2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：杯子若干,盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片活动过程：一、问题引入，引起兴趣。　　1、这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?　　2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。　　3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?　　告诉你们一个秘密，老师在这三个杯子里分别加了一些

4、东西，是什么东西呢？就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那到底是哪个盆里的东西会帮助土豆浮起来呢，下面请小朋友自己动手试一试。二、幼儿第一次操作，老师巡视观察1、提出操作要求：你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盆子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西.看看土豆怎样了?　　2、操作后谈话：你的土豆怎么样了？浮起来了吗？你发现了什么?　　3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能

5、放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.三、幼儿再次操作,教师指导操作后谈话：你的土豆浮起来了吗？是哪个盆里的东西让它浮起来的？那你们现在知道老师开始时的三个杯子里哪一只也加了这个盆里的东西？四、揭示谜底，小朋友通过两次实验，发现了（X）颜色盆里的东西能让土豆浮起来，这个盆里的奇妙的东西到底是什么呢？来端起来看一看，闻一闻，尝一尝，是什么？（盐）对了，这个奇妙的东西就是平时妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇妙，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本领呢？我们下次再来玩一玩，找一找，好

6、吗？六、户外活动：体育游戏《猫捉老鼠》活动目标：1、提高幼儿的游戏规则意识及合作意识2、训练幼儿迅速反应能力及体能角色分配：一部分幼儿手拉手围成一个大圈，变成老鼠洞。若干幼儿扮演老鼠，两名或三名幼儿扮演猫。活动内容及规则：老师用生动的语言导入游戏，让幼儿对游戏产生向往。“有一天，老鼠们的食物都吃完了，他们一起商量得出去找食物呀，对！马上行动，不过，大家得小心天天守候在门口的猫咪先生，别被他们给逮住了”激起大家兴趣后宣布游戏规则了1、老鼠们要去将放在外面的球拿回来，放进自己的袋子，不能一直呆在老鼠洞里，在躲避猫咪的时候

7、可以在老鼠洞里钻来钻去，短暂停留。2、猫咪的职责当然是保护食物，抓住老鼠，抓住的老鼠先加入拉圆圈的队伍。3、注意安全，不要在奔跑中撞到他人。4、在适当时候，老师会让大家交换角色，都有机会。5、教师在活动开始前要注意适当减少幼儿的衣物。七、教育活动二：儿歌欢唱《我是一个粉刷匠》歌词我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子像飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。简谱声调：C调节拍：四分之二拍5353∣531∣2432∣5-∣5353∣531∣2432∣1-∣我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我

8、要把那新房子，刷得很漂亮。2244∣315∣2432∣5-∣5353∣531∣2432∣1-∣刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呦我的小鼻子，变呀变了样。八、进餐活动1、组织幼儿有序盥洗。2、每日餐前教育齐诵《悯农》及感恩“谢谢爸爸妈妈、谢谢老师、谢谢同学”3、每组派一名幼儿协助教师分发餐具及端饭。4、老师自创了进餐三字经“吃饭时，不洒饭、不挑食、