高校多元化评价体系探讨.pdf

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1、总第583期管理观察2015年7月第20期ManagementObserver中旬出版高校多元化评价体系探讨马玉心，崔大练（浙江海洋学院海洋科学与技术学院，浙江舟山316000）摘要：分析了新的高考改革形势下高校教学多元化评价的必要性。必须建立高校与高中教育的多元化评价的桥梁。指出了在新形势下高校对学生多元化评价的策略。关键词：多元化评价高考改革高校DiversifiedevaluationsystemtoexplorecollegesanduniversitiesMAYu-xin,CuiDa-li

2、an（MarineScienceCollege,ZhejiangOceanUniversity,ZhoushanZhejiang316004）Abstract:theauthoranalyzesthenewcollegeentranceexaminationreformsituation,thenecessityofdiversifiedteachingevaluationincollegesanduniversities.Mustbuildabridgeofthediversityofunivers

3、ityandhighschooleducationevaluation.Pointedoutthatcollegesanduniversitiesunderthenewsituationofstudentdiversityevaluationstrategy.Keywords:diversifiedevaluation;Thecollegeentranceexaminationreform;Collegesanduniversities所谓的教学评价是依据教学目标，根据教育学及心对学科倾向性和专业潜质

4、的测试。理学的理论对教学效果、教学任务完成情况以及学生质适应新的高考改革方案的实施，高校的教学评价机[1]量和发展水平做出科学判定。多元化评价是指不仅采制也必须深化改革。传统的教学评价过分地夸大了评价用标准化纸笔答题测试，还是使用多种手段和多种途径的鉴定功能，忽略了评价的激励功能和教学功能。存在对学生身体素质、心理素质、艺术素质、理想品德、学着标准单一、方法单一、主题单一、重心单一，重一元习成绩、专业技能和个性特长等方面在非结构化情境中智能，轻多元智能等不足。这种评价取向大大削弱了学进行全过程评价，

5、其目的是促进评价对象全面发展。多生的学习兴趣、学习主动性，从而影响了学生的自我发展、[3]元化评价的含义包含：主体多元化、方式多元化、内容自我完善，不能培养学生的科学素养。如果高中的学多元化和目标多元化等。选择哪方面，可以根据评价的生已经实行了多元化评价，就要求高校必须做好接续多[2]目的和内容而定。元化评价，而且要深化多元化评价的内涵，以培养学生目前新的高考改革方案正在浙江、上海试点实施，能力、提高智力为重点，用多元化评价的杠杆，为国家下一步将在全国铺开。高考改革的核心是摒弃了以往的培养出众多的优

6、秀人才。一张试卷定命运，而是对参加高考的学生进行多元化评多元化评价的理论基础是构建主义与加纳德的多元价。新的高考改革将主要参考高考成绩、学业水平测试、智力理论。构建主义的思想来源于认知加工学说，以及综合素质评价等多方面的成绩对学生进行多元化评价。维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想。构建主义学习而不是一次性的终结性的评价。如外语与技术科目进行者是主动构建者，而不是事实信息的记录者，学习是意两次测试，而且外语增加了口试与听力的部分成绩当年义的制定过程，而不是知识的传递过程。学习者在意义有效；除语文、数学

7、外其他科目均为2次成绩，2年有效。的构建中处于中心地位。在构建主义的指导下，多元化此次试点方案深化完善了综合评价与多元评价，择优选评价的重点应是评价学生如何进行知识构建的过程，不择的方法与机制更加注重考生的综合素质多元评价以及仅仅是学习产生的结果。加纳德的多元智力理论认为人通讯作者：崔大练（1970-），女，职称：实验师，研究方向：实验室教学.·120·教育管理类有7种不同的智力，不同的学生具有不同的智力特点的实验技能加以测试，它要求教师要细致，对学生的每及潜力，在学习中意自己擅长的特点和智力方式进

8、行学一步实验都给予客观的评价。习。加纳德的多元智力理论为多元化评价提供了良好的在测试中要特别强调学生的科研素养及个人修养的理论基础。要求关注学生一系列能力结果并加以评价。考察与评价。如要求学生在进行科学实验过程中要有清根据这两种理论，要求我们设计出经常性与系统性的评晰的科学记录，有实验的阶段性总结与体会。多数学生价方式与工具，使多元化评价成为创新人才评价与衡量在校期间参与老师的课题研究老师除了考察其实验结果[4，6]尺度。外，还要考察学生的团队合作精神、互助友爱精神、