四年级上册国学经典教案.doc

四年级上册国学经典教案.doc

ID:51237467

大小:51.50 KB

页数:24页

时间:2020-03-20

四年级上册国学经典教案.doc_第1页
四年级上册国学经典教案.doc_第2页
四年级上册国学经典教案.doc_第3页
四年级上册国学经典教案.doc_第4页
四年级上册国学经典教案.doc_第5页
资源描述:

《四年级上册国学经典教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、四年级上册国学教案(最新版)王欣四年级上册国学经典教案《田园诗情》诵读教案教学要求:1.能正确、流利地朗读课文,理解词语的意思。2.通过诵读,体会课文所展示的诗情画意。3.有意识地积累优美词语,进行自主阅读能力的诊断与矫治。教学时间:一课时。一、 说话首先,我们继续每节课之前的5分钟说话。今天我们说的话题是“各国风采”,谁能说说你所了解的国家情况。二、 揭题在欧洲西部有一个水之国,花之国,牧场之国,那就是荷兰。它又叫尼德兰,是一个低地之国。(板书 :荷兰)本课《田园诗情》仿佛是介绍荷兰风光的解说词。而田园诗指以农村景物和农

2、民、牧人、渔夫的劳动为题材的诗,单纯简朴。三、 新授1. 那么,荷兰的乡村又有哪些诗情画意呢?让我们听着如诗的解说词一起去游览这低地之国吧!请大家边听录音边想象画面。2. 荷兰有哪些美丽的景色?让我们分小组再来读读课文,你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句,甚至可以闭上眼睛来想想一下那美丽的景色。3.(相机板书: 水之国 花之国 牧场之国)4. 你感受到了作者怎样的感情? (板书:向往赞美)5. 是啊,这么美的国家,谁能不向往,谁能不赞美呢?今天就有一个中国孩子来到了荷兰,你们愿意成为他的导游,为他介绍一下这个迷人的国

3、家吗?(生配乐朗读)6. 荷兰真是太美了,不愧为水之国,花之国,牧场之国,你们愿意把它画下来吗?就请同学们挥动手中的画笔尽情描绘心中的田园吧!(生画画)你能说说你为什么要这样画吗?四、 总结今天,我们一起去游览了一个美丽的国家,它就是被称为水之国,花之国,牧场之国的荷兰。五、 作业 请同学们把荷兰介绍给你的父母。板书            田园诗请水之国花之国荷兰        牧场之国向往赞美                        《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诵读教案教学目标:1. 能正确流利、有感情地诵读、背诵古诗

4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2.能凭借课文读懂古诗,体会古诗蕴涵的思想感情,并以此促进学生有感情地朗读课文。3.能初步感受中华古诗文的博大精深,喜爱中国古典文化,更好地开展中华经典诵读活动。教学难点:体会诗歌中大诗人间的深厚情谊、离别情绪,有感情地诵读古诗、课文。教学准备:多媒体课件。班级分成若干组。教学过程:一 共背古诗,感受经典。 1. 谈话。 同学们,最近你在我们学校开展的中华经典诵读活动中表现怎么样?都背了哪些古诗文?请你把最近背诵的内容背给同学们听一听。2.学生背。3.评点:的确,一位好的诗人就像一位好朋友,他能告

5、诉你什么是高山流水般的友谊,告诉你无欲则刚、见贤思齐的人生哲理。古诗文可以提供给我们一个自由想象的空间,提供一个寄放自己心灵的空间。下面老师提供给同学们一首脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,希望大家喜欢。(从学生开展的经典诵读活动入手,与学生前期的学习积累建立联系,激发学生学习兴趣。)二 正确、通顺朗读古诗,背诵古诗。 1. 出示古诗:黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 2.试一试将古诗读正确、通顺。谁已经将古诗读正确、通顺的站起来读一遍。每一组抽一选手读,学生评点(

6、首先学会赞美别人,然后将自己的建议得体地告诉别人)。3.试一试将古诗背出来。 4. 默读,想一想有什么读不懂的地方,然后小组交流一下,看一看大家有没有共同的问题。(1) 交流。(2) 出示一些重要问题。(初读古诗,质疑生难,勾起深入研读的兴趣和欲望。)二、 初读课文。1.读一读课文,看一看哪些问题能自行解决,还有哪些问题还有待大家一起继续讨论。2.读课文,先自读一遍,然后小组合作通读一遍。3.各小组组长先协商各组读一节,全班合作读好一篇课文 。(先练习,再配乐朗读)(读好课文,为读懂古诗奠定基础,同时也初步感受文章大意,了

7、解古诗所描绘的情景。)三、 解读古诗。1. 各小组交流读后感受,看能否凭借课文内容自行解决刚才所提的问题。2. 集体交流问题的答案。3. 相机演示媒体:从黄鹤楼至广陵(扬州)的长江行程,从而理解“西辞”、“下扬州”。4. 再读古诗,看是否比上一次读得更好。(凭借课文自学古诗,充分调动学生主动探究和相互合作的能力,初步读懂古诗,读好古诗。)四、 有感情地朗读课文重要章节,体会诗人间的深情厚谊。 1. 感情朗读课文第四自然段。A 出示课文:“岸边杨柳依依-------流向天际”。B 有感情地练读。 C 出示图片,指名配乐感情诵

8、读,想象当时情景。 D 点击“只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……”,读后演示长江流水图。 E 自由交流“由这一江春水你联想到什么?”2. 感情诵读课文第三自然段。A 相机出示王勃的《送杜少府之任蜀川》,诵读体会古诗人的浓情厚谊。 B 是什么将两位诗人的心紧紧地联在一起?分角色朗读诗人的对话。 C 相机出

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。