专题五句子的排序与衔接.doc

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1、专题五句子的排序与衔接班级学号姓名常考题型及方法指导常考题型一、语句的排序语句排序题考查学生的语言感悟能力和对语言文字的理解表达能力，并且注重对思维能力、综合运用所学知识分析和解决问题能力的考查，以题型多样、综合性强、区分度高等特点命题。它可以是将整段文字打乱顺序按要求排序，也可以是从某段文字中抽取一部分语句，打乱顺序后按要求排序，可以是选择题，也可以是直接排序题。例：将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最为恰当的一项是（）①过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初的愧疚。②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是

2、一个艰难的过程，何去何从常常会让我们犹豫不决。④除此以外，就是在决策的时候，不要一味地依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，无法设身处地从你的角度出发来选择。⑤过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失，时不再来”的感慨。A．③①⑤②④B.③⑤①②④C.①⑤③②④D.③⑤①④②二．语句的衔接句子衔接排序题分为下列几种形式考查：在一段文字中为上下文衔接选恰当的句子、使其通顺并前后衔接一致、在一段文字的空白处插入与上下文相衔接的句子、在语段中选句子顺序排列正确的选项、在一段文字的末尾填写与前文一致的句子。例：填入横线的语句，与前文衔接最恰当的一项是（）未经历坎坷泥泞的艰难，

3、哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雨交加的困顿，哪能明白风和日丽的美好；,A.要体会胜利和成功的喜悦，就要经历挫折磨难的考验。B.只有经历挫折和磨难的考验，才能体会成功和喜悦。C.未经历挫折和磨难的考验，哪能体会胜利和成功的喜悦。D.未经历体会顺利和成功的喜悦，哪能体会挫折和磨难的考验。例二：将“那么，忙了停一停，累了歇一歇”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是（）生活在日新月异的时代，忙与累也许是无法避免的。（A）当我们稍作停歇，伸手把过一枝梅花，此时不用再去羡慕梅妻鹤子的悠闲。（B）嗅一嗅梅花的清香，就能嗅到生活的芬芳。（C）能嗅到生活芬芳的人，四季都有花开。（D）四季的花香会让我们远离

4、忙碌和疲惫，享受到生活的惬意与美好!方法指导1.语句排序考查的文字主要是以说明或议论为主的文段，因此要重点把握他们各自的行文结构特点，这种结构不外乎时间顺序、空间顺序与逻辑顺序，在结合具体语句用具体的语言表述，得出正确答案也就轻而易举了。时间顺序指的是按时间先后说明或叙述某一对象的发展变化过程，或某一程序的先后顺序；空间顺序主要是指空间方位的变化来说明某一对象；逻辑顺序主要指某段文字存在逻辑上的先后关系，或总分方面的结构关系等。1.解答语句衔接题，应该从所选句、所写句与整段文字在内容、情感、主旨、意境等方面是否一致去考虑。（1）选择语句填空，应快速阅读所选句及原句，理解他们的意思，判断他们在

5、表达意思、陈述对象、概括情境及句式结构等方面是否一致。同时运用排除法，排除掉与原句完全不一致的选项，从而缩小选择范围，再仔细推敲，选出恰当的语句。（2）填写语句以使全句衔接连贯，先要看要填写的语句所处位置，如果是整段文字的开头，则应考虑填写总领语句或引领性语句等；如果在文段中间，则要考虑填写过渡性语句；如果在整段文字末尾，则要考虑总结性语句。（3）语句还位，应先理解还位语句的意思、句式、语气等；再阅读他要还位的语段，看语段属于哪种表达方式、整体意思是什么、各语句之间哪个位置衔接不紧密；然后将它填充到前后语句衔接不够紧密之处。备考满分挑战1.怨天尤人不仅仅是一种懦弱，，，，。一个真正意义上的强

6、者并不是一个一帆风顺的幸运儿，必然要经历各种痛苦和挑战，而战胜一切困难的人首先必须战胜自己，战胜自己的前提就是反省自身。①不但掩盖了自己不能面对的现实②更是一种不成熟的表现③还留下了将来可能重蹈覆辙的隐患④而不客观地责怪他人还会衍生出新的矛盾。A.②④①③B.④②①③C.④②③①D.②①③④2.将下列语句依次填入文段的空缺处，正确的选项是()博览群书是读书的一大要诀。，可以让我们知悉社会的变迁、民族的盛衰、政治的演变，激发自己的观念；，可以让我们目睹艰难的境遇、坚忍的性格、事业的成败，振兴自己的志气；，可以让我们体验事物的因果、世道的崎岖、沧桑的演变，增加自己的阅历；，可以让我们怡养生性；读

7、诗歌，可以让我们高尚思想……①读小说②读诗词③读历史④读传记A.①③④②B.③④①②C.③①④②D.④①②③3．①创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。②知识是形成新创意的素材。③发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。④但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。A.③④②①B.①②③④C.②④③①D.③②④①4.将下列句子组成一个语段，顺序排列最恰当的