驻马店市农村初级中学体育教师现状及对策研究.pdf

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1、夏塑暖圈2014年第11期驻马店市农村初级中学体育教师现状及对策研究张连群(河南省蔡县万象中学，河南}：蔡463800)摘要：本研究以驻马店市所抽取的76所乡镇公立初级中学为研究对象，以体育教师为调查对象，采用多种研究方法对驻马店市衣村初级中学体育教师的现状进行调查研究，针对存在的问题提出一些相应的改进建议。关键词：农村：初级中学；体育教师：现状；对策研究一上水半。调查结果显示，在所接受调查调查的体育教师中学、研究背景百年大计，教育为本，教育火计，教师为本，教育的关键历水平都达到了教育部的规定，其中大专毕业的有112人，占是教『J巾，学校体育的关键在于有～‘支合

2、格而充足的体育师资队61．5％，本科毕业的有7O人，占到38．50％。进一步调查了解到，伍。发展农村学校体育教育必需有一支热爱农村体育教育事业通过近几年高校扩招，体育教育专业的毕业生增多，41．9％的的体育教师队伍。同时师资队伍是开展教学活动的前提，体育初中体育教师的年龄在3O岁以下，这部分老师基本上都是高校师资的数量、素质高低直接影响到学校体育教学质量和体育课扩招后的毕业生。而驻马店市周边有些象周口师院、许昌学院、程改革的深化，培养和造就一支高素质的体育教师队伍是实现南阳师院这样的师范类院校，驻马店m农村牵JJ级中学的体育教师大部分都是出自这些院校，近几年来这

3、些学校都逐渐升为本学校体育教学任务的根本保证。科，这就大大充实了教师队伍，提高了整个体育教师的学历水甲。1．体育教师的年龄、性别和耳u称结构还育一部分起点稍低的老帅通过在职培训，同样也达到了学历体育师资队伍应该是一个多层次、多系列、多要素的动要求。态综合体，就年龄结构而言，老中青三结合是最佳的结构。由3．体育教师的工资待遇表1可知，体育教师年龄在3O岁以F为41_9％，40岁以F占在接受调查的体育教师中有69．2％的认为和其他学科教师9O．8％，从年龄结构看，主要以中青年教帅为主，属于年轻化工资待遇是一样的。但有3O．8％的接受调查的体育教师认为自型的，教龄结构

4、较为合理，相比较而言，这部分教师精力充沛，己的工资待遇低于其他学科教师，土要原因是因为其他学科每且有着较高的工作热情，但又不乏一定的教学经验。因此总体学期都有学科竞赛，通过学科竞赛部分学科教师会得到些奖励，来讲驻马店市农村初级中学体育教师的年龄结构比较合理。从而体育学科没有这方面的奖励。其次，在职称的评定方面，由性别结构来看，男女教师比例严霞不合理，女教师比例明显偏于其他学科教师的工作业绩和教学成果相对来说更加明显，在低，这与农村中学女生所占比例(女生占总体的约50％左右)这方面体育教师会受到一些不公平的待遇。这些差距会在～定不相符。这主要是由于历史和客观的原因

5、，女教师从事体育工程度上妨碍体卣教师的工作热情和工作态度。作常被人们误解，导致报考体育院校的女生较少和女体育教师二、对策研究转岗的比例较大。l

6、重视农村初级中学的体育基础设施建设，加大经费投入表1：驻马店市农村初级中学体育教师年龄结构(N=182)体育建筑、设施、场地等体育基础实施建设承受着师生们体育锻炼的实践，对于农村初级中学的体育基础设施建设必须3O岁以3l岁一36岁一41岁一46岁一51岁给予高度的重视。对于这个难题除了适当增加政府财政预算对农村初级中学教育经费的投入，积极向社会筹集、捐资办学经下35岁4O岁45岁5O岁一-55岁费外，还要发挥学校体育工作

7、者的积极能动性，根据学校所处人的地理地形，合理布局学校的场地、器利，对场地器材进行合765732674理地统筹规划，最大限度地挖掘和利用场地和器材的使用效率数和使用时间。比如“一物多用”、“制作简易器材”、“自行％41．931．317．63．33．82．2车骑进体育课堂”等等，从而切实改善当地学校体育教学的条件。2．加强体育师资队伍建设从图1中可知，驻马店市农村初级中学在所调查的体育(1)重视体育教师在学校中的地位。按照规定计算体育教师中没有高级教师，这与2002年《中国教育报》发布的初教师的工作量，并且要保证体育教师和其他学科的教师等同待中高级职称教师比例为4

8、．2％还存在一定的差距。中教一级占遇，减少体育教师的非休育课时负担，经常对工作出色的体育23．1％，中教二级占69．2％，中级职称的体育教师是驻马店市农教师给一定的精神嘉奖和物质奖励．关心体育教师的生活，村初级中学体育教学的主要力量。但是高级职称的体育教师太减少导致体育教师思想动荡的因素，改善他们的工作环境。少，究其原因与教师的年龄结构有关。(2)充实教师队伍。根据现实情况，充实教师队伍的主要渠道是通过对体育院校毕业生的引进，要利用驻马店市周边地区师范类院校较多的优势利当前严峻的大学牛就业形势，大打“乡情牌”，优先解决体育教师引进的编制问题，从而吸引当地考出去的

9、学生回报家乡、献身教育。