数学人教版五年级下册长方体的认识.doc

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1、长方体和正方体的认识第一课时长方体鄯善火车站镇学校张琼教学内容：长方体的认识（教材第18~19页的内容及第21~22页练习五的1、2）。教学目标:知识与技能:初步认识立体图形、认识长方体的特征过程与方法:通过观察实物和动手操作等教学活动，使大家掌握长方体。情感态度:继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质。教学重点和难点1．长方体和正方体的特征。2．认识立体图形，发展学生初步的空间观念。学具准备：长方体和正方体纸盒。教学方法：自主探究、小组合作教学过程：一、头脑风暴，导入新课切土豆活动引出：面、棱、顶点二、独立先学、自学检测自学指导

2、（1分钟）看课本18页例1上面的内容，知道什么叫长方体的顶点？什么叫长方体的棱？三、出示目标、明确任务1．理解和掌握长方形的特征。2．认识长方体各部分的名称。四、小组合作、展示汇报(一)（一）、合作要求：（5分钟）1．先独立观察自己准备好的长方体物品摸一摸、数一数。思考：（1）长方体有几个面？每个面是什么形状？面与面之间有什么关系？（2）有几条棱？棱长之间有什么关系？（3）长方体有几个顶点？2．观察好后组长组织交流自己的发现，交流时组长指名组内学习能力较弱的同学先说。3．组里每个同学说完后组长组织讨论交流概括，由发言人汇报合作成果（二）、小组汇报：长方体有（）个

3、面，它们一般都是（），长方形相对的面的（）相等五、小组合作、展示汇报（二）（一）合作要求：（6分钟）1．组长对组员进行分工，用每个组桌上的小棒和橡皮泥做一个长方体框架。思考：（1）长方体的12条棱可以分成几组？（2）相较于同一顶点的三条棱相等吗？（3）哪几条棱是相等的？2．做好长方体后组长组织交流自己的发现，交流时组长指明组内学习能力较弱的同学先说。3.每个同学说完后组长组织讨论交流概括，由发言人汇报合作成果（二）汇报六、达标测试、畅谈收获1.说收获：这节课你有什么收获？2.请你判断对错（1）长方体有6个面、12条棱和8个顶点。（）（2）相对的4条棱的长度都相等

4、的物体一定是长方体()（3）长方体相交于同一顶点的3条棱的长度相等（）3.（1）这个纸巾盒的正面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？（2）它的右面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？（3）哪几个面的长是24cm，宽是12cm？