连续前滚翻单元教案.doc

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1、标题:前滚翻接后滚翻教学流程关键词:前滚翻接后滚翻教学流程描述:学习目标1、感受体育与健身学习中自主、协作学习的乐趣，达到整合学、练快乐健身的目的。2、敢于表现和挑战，能与同伴团结协作，提高与他人的交往能力。3、学会前滚翻接后滚翻的动作，发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力提高平衡能力。4、养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护与相互协作的能力，学会简单的评价。学习重点与难点前滚翻成蹲撑时双脚交叉着地、转体学科:小学体育语种:汉语媒体格式:doc学习者:师生资源类型:文本类、课件类素材教育类型:小学教

2、育>作者:单位:地址:Email:前滚翻接后滚翻单元教学流程年级四年级学期第一学期课次2执教王政单元学习目标1、感受体育学习中自主、协作学习的乐趣，达到整合学、练快乐健身的目的。2、敢于表现和挑战，能与同伴团结协作，提高与他人的交往能力。3、学会前滚翻接后滚翻的动作，发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力提高平衡能力。4、养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护与相互协作的能力，学会简单的评价。学习重点前滚翻成蹲撑时双脚交叉着地、转体课次教学内容学习目标重点、难点指导与练习的形式、方式方法和步骤1前滚翻接

3、后滚翻：前滚翻成蹲撑双脚交叉着地、转体初步掌握前滚翻成蹲撑双脚交叉着地的动作。学习自我评价的方法，培养协作能力。着地时双脚交叉、转体1、教师启发，学生思考。2、学习相互交流，体会向后滚动的动作。3、请学生进行交流演示，尝试进行自我评价。4、教师引导，学生再练习，并初步掌握前滚翻成蹲撑双脚交叉着地的动作，结合动作要求进行自我评价。2前滚翻接后滚翻体验前滚翻接后滚翻的动作——初步掌握整套动作。通过开展自我评价及生生评价，培养自主、协作学习的能力。动作连贯1、学生进行讨论前滚翻接后滚翻的动作。2、学生在小组内相互

4、交流，学习完成完整动作并尝试开展生生评价。3、学生进行演示、比较、交流。4、教师引导，学生边练习边互评，初步掌握推手的方法时机。安全保障1、充分的准备活动（特别注意颈部、腕部）。2、自我保护与互相帮助的正确方法。3、课前应取出衣物中的硬物（发夹、钥匙、硬币、眼镜等）评价与方法评价标准：动作轻松、协调，姿态优美。在整个学习过程中，重点强调对学习过程的评价，同时在不同的学习阶段，根据认知水平的不断提高，分阶段将学生自评与互评融入到学习活动中，使学生形成理性认识——感性认识——理性认识的过程。标题:四年级课时计划

5、前滚翻接后滚翻2—（1）关键词:体育、四年级、前滚翻接后滚翻、课时计划描述:教学目标1．有80%的学生学会前滚翻两腿交叉转体180°的动作和方法，提高柔韧素质和平衡能力2．学会游戏同舟共济的方法，提高团队协同前进的能力，发展灵敏素质3．在探究过程中，选择适合自己的转体方向4．体验游戏所带来的乐趣，提高竞争意识进取精神教学重点及难点重点：两腿交叉提踵，向后腿方向转动难点：尝试简单的探究方法和过程学科:小学四年级=体育=前滚翻接后滚翻课时计划语种:汉语媒体格式:教学设计.doc、学习者:教师资源类型:文本类素材

6、教育类型:小学教育=四年级作者:单位:地址:Email:体育四年级前滚翻接后滚翻课时计划2－（1）年级四人数73日期执教班级1--6组班形式自然班周次课次内容主题1．滚翻：前滚翻交叉转体180°接后滚翻2—（1）2．综合活动：同舟共济1—（1）重点两腿交叉提踵，向后腿方向转动难点尝试简单的探究方法和过程学习目标1．80%的学生学会前滚翻两腿交叉转体180°的动作和方法，提高柔韧素质和平衡能力2．学会游戏同舟共济的方法，提高团队协同前进的能力，发展灵敏素质3．在探究过程中，选择适合自己的转体方向4．体验游戏所

7、带来的乐趣，提高竞争意识和进取精神课序时间教学内容运动负荷指导与练习的形式、方式、方法和步骤组织与队形次数时间强度一二、三1’3’18’课堂常规：垫上操：滚翻：前滚翻交叉转体180°接后滚翻复习前滚翻（游戏：滚雪球）1、探究学练（游戏：转转乐）（游戏：复制不走样）综合活动：同舟共济17-815-2010-12111112′50〝60〝3′-4′中中一、教与学1．师生问好2．宣布课的内容并介绍评价中得分卡使用方法要求：快速进入学习状态二、教与学1．教师提出要求2．师生共同操练要求：积极投入、活动充分三、教与学

8、（一）复习前滚翻1．提出游戏：滚雪球2．两人一组：相互观察、纠正谁能滚的像雪球一样？要求：团身紧、积极进取、关心他人（二）探究学练1．提出游戏：转转乐你能在一块垫子上完成两个前滚翻吗？2．学生尝试、教师巡视3．各种方法展示4．出示挂图提出什么时候两腿交叉？怎样转体？5．观察图解、尝试学练6．交流：如何解决上述两个问题7．教师示范、学生观察8．提出游戏：拷贝不走样9．学生结伴学练、教师巡视10．拷贝展示要求：两腿交