贾荣琴空气第一课时导学案.doc

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1、竹条实验中学化学导学案课题：空气课型：物质性质新授课课时：2课时（具体课时任务：第一课时空气成分测定及纯净物混合物；第二课时空气的是一种宝贵的资源和空气污染。）学习目标：1、我要了解了空气中氧气含量的实验测定方法和原理，了解空气的各成分及其体积分数；2、我能结合实例分辨纯净物和混合物。3、我会认识到空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感重难点：重点：氧气含量的实验测定方法和原理，了解空气的各成分及其体积分数。难点：判断纯净物和混合物激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究

2、展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结【目的】激发学生的学习的兴趣。培养基本的化学学习氛围。【方法】让学生思考怎么样证明我们周围的空气的存在？【时间】3分钟内容：一、空气是由什么组成的？1、我会阅读：课本P26了解空气成分的探索的过程我会思考：理清以下问题：（1）在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？（2）拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？2、实验探究：空气中氧

3、气体积含量的测定----观看教师演示（或实验视频）已知红磷与氧气反应后生成固体五氧化二磷，该固体极易溶于水实验步骤实验现象实验分析与结论检查气密性分析：结论:将燃烧匙中的过量红磷点燃，迅速伸入集气瓶中，立即塞紧瓶塞反应停止，冷却到室温后打开止水夹3、空气的成分：阅读课本27页：我能记住：空气中最多的成分是，其次是。各物质在空气中所占的体积分数为：氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质。二、纯净物和混合物：阅读书本27页最后两段：我能说明：1、纯净物和混合物有什么区别和联系？试结合下列实例

4、说明：海水、氧气、蒸馏水、氮气、人体呼出的气体、五氧化二磷。【时间】15分钟对学请对子之间相互交流，相互批改导学案，对有疑问的内容做好标记。【时间】3分钟群学请化学学科组长带领组员依次进行组内小展示，同时安排好下一步中班级内大展示的内容和形式【时间】10分钟预展内容：（1）、红磷在集气瓶中燃烧，发生的反应文字表达式为：(2)、为什么要检查装置气密性？(3)、在实验中为什么要加过量的红磷？(4)、反应停止后，为什么必须等到冷却到室温后才打开止水夹？★★(5)、红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？集气

5、瓶中剩余的气体主要是什么？说明了该气体具有什么性质？★★（6）、在空气中氧气体积含量的测定实验中，试分析哪些因素会使实际测得氧气的含量比理论值偏小（即小于1/5）？展示方法：分组展示，层层设疑。【时间】10分钟展示主题：方案一：重点内容预展的几个问题建议：1、分组竞争讨论2、组与组之间互相竞争。方案二：拓展延伸就带星号的问题讨论建议：1、在方案中表现好的组来解答第6、7题。2、建议用小老师的问答形式。【时间】8分钟一、空气成分的组成。1、空气成分测定实验。2、空气成分体积分数。二、混合物和纯净物

6、当堂测评1．空气中各成分所占的体积由大到小的顺序是（）①氧气②氮气③二氧化碳④稀有气体A.①>②>③>④B.②>①>④>③C.②>①>③>④D.①>③>②>④2．下列物质属于纯净物的是（）A、空气B、海水C、白酒D、氧气3、下列物质不污染空气的是（）A、二氧化硫B、烟尘C、氧气D、二氧化氮4、空气中含量最多，化学性质又不活泼的气体是（）A、氧气　　B、氮气　　C、水蒸气　D、二氧化碳5、根据空气的成分填空：①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有；②石灰水长期露置在空气中表面

7、会出现白膜，说明空气中含有；③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有。6、右图也是实验验证空气中氧气含量的装置。已知红磷与氧气反应后生成固体五氧化二磷，该固体极易溶于水。（1）该实验中会看到的现象是(2)该实验中有哪些因素会影响测得的氧气含量小于理论值？试举2点；※(3)若将燃烧匙中放点燃的木炭，可以得到氧气约占空气体积1/5的结论吗？为什么？(已知木炭与氧气反应后生成气体二氧化碳，该气体在水中溶解性不大。)