课时备课教案三下游戏里的科学.doc

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1、课时备课教案课题小车的运动课型新授课第课时教学目标知识目标知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的能力目标能够独立设计实验，探究力的大小会影响小车的运动，了解生活中推力和拉力的应用，知道推力和拉力是生活中常见的力。情感目标引导学生体验证据对科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据的意识内容分析重点推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的难点独立设计实验，探究力的大小会影响小车的运动关键点以游戏东方式进行实验探究教法学法实验探究、反馈回授教具学具玩具小车、木块、线绳、米尺、秒表、易拉罐、小桥

2、模型、测力计、乒乓球、足球、篮球教学程序教材处理师生活动时间1、游戏导入2、探究活动活动一：探究推和拉都是力（1）组织游戏老师组织学生做游戏：让学生甲蹲在地板上，分别找几个同学想办法让他离开原来的位置。师生交流游戏规则。（2）交流反思：谈话：你在游戏总发现了什么？学生：使劲地推他拉他都能使他离开。谈话：推和拉都使劲儿说明我们用了力，离开原来的位置我们也可以说它运动起来。（3）教师小结：这节课，我们就来研究推力和拉力。（1）提出问题：推力和拉力除了能使静止的同学运动起来，还能不能使其他静止的物体运动起来？小组交流、讨论。教师巡视并参与到学

3、生的讨论中去，教师主要针对推、拉怎样改变物体运动状态即物体受力后怎样运动进行引导。引导的过程中，教师以鼓励性的语言，引导着的身份适时给学生以适当的评价，使活动的开展更加地有效。全班交流。教师谈话：谁愿意把你们小组讨论的结果介绍给大家？5分钟5分钟8分钟教学程序教材处理师生活动时间活动二：我们来玩小车（1）推力和拉力是有大小的。“探究影响小车运动快慢因素”实验记录小车受到的拉力小车运动的时间我们的发现（2）推力和拉力是有方向的“小司机”游戏活动记录游戏规则我们的做法我们的发现（2）探究推力和拉力都是力谈话：大家的讨论结果只是大家的猜想，真

4、实的结果到底是不是这样还需要我们亲自动手验证一下。学生分组进行活动。谈话：同学们来交流一下，在动手操作中你发现了什么？你的发现与原来的猜想一致吗？学生汇报交流，汇报时尽量让学生把他们的发现豆浆出来，重点引导学生讲清楚：他们的发现与推理、拉力纸浆的关系，以便于学生在汇报结束后自己总结各组发现的相同之处，即上述物体运动状态之所以发生变化，就是因为被施加了推力和拉力。提出问题：小车运动速度与什么因素有关系？学生预测：教师谈话：小车在受到推力和拉力时会运动起来，那么小车的运动快慢与什么有关系呢？我们不妨预测一下。教师小结：同学们提出的这些条件都

5、可能影响小车的运动快慢，但是这些专题我们不可能都研究，我们要选择一下。设计探究思路：教师引导学生把狗吗当曾小车的拉力，改变小车所官钩骂的数量，可以改变小车受到不同的拉力。引出活动内容：教师谈话：我们想在都是小司机了，能驾驶好你的车吗？下面我们做个小游戏，看谁的小车能顺利通过所有的障碍物。既然是游戏，就要有游戏规则，小组先讨论游戏规则。学生制定游戏规则。学生活动，教师巡视：教师交待“这个游戏可以重复做，关键要把你的发现记录下来。”学生交流游戏中的发现。以小组为单位进行小组内部的讨论，教师参与学生的讨论，进一步完善学生的记录。全班交流。7分

6、钟3分钟3分钟教学程序教材处理师生活动时间活动三：推力和拉力在生活应用自由活动：“比一比谁的力气大”拓展活动（1）谈话：推力和拉力是我们生活中常见的两种力，生活中哪些地方有推力和拉力？（2）学生汇报交流。（3）教师小结：播放搜集到的生活中推力拉力应用的录像。谈话：听了同学们的发言，观看了老师带来的录像，你有什么想法？谈话：拉力和推力在我们生活中的应用极其广泛，他们的存在不仅方便了我们的生活，还增添了我们的乐趣，下面我们来做个“比一比谁的力气大”的游戏。学生分两组进行“拔河比赛”。讲述：力就在我们的身边，除这节我们接触到的推力和拉力外，还

7、有那些种类的力呢？我们把一辆小车放到斜坡上，他会自己向下跑，是谁让它由静止变成运动的？还是推力和拉力吗？如果你有兴趣不妨研究一下，你可能会发现一个“震惊世界”的超大秘密！4分钟5分钟板书设计小车的运动1、认识推力和拉力：大小、方向2、生活中的推力和拉力教学后记课时备课教案课题玩滑梯的启示课型新授课第课时教学目标知识目标知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。能力目标能用对比实验的方法作物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究；能有观察、体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设。

8、情感目标善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用摩擦力的技术成果；愿意合作与交流；乐于用学到知识改善生活。内容分析重点知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦、减小