用故事启迪学生的心灵.pdf

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1、班级管理中学课程辅导·教师教育2014．02用故事启迪学生的心灵赖雪兰(广东省韶关市新丰县城g--小学广东新丰511109【摘要】随着物质的丰富，精神文明跟不上步履，我校的留守儿童日渐趋多。由于留守的学生缺乏与父母之间的正常沟通造成了许多教育问题，作为教师一味地说教收效甚微，故事是学生们最为喜爱的一种德育载体。通过课题实践，笔者认为“课前学生讲故事，课堂上教师讲故事，课后读故事”对纠正学生的一些不良习惯收效甚佳。【关键词】德育故事道理启迪美化滋养心灵【中图分类号】G625．5【文献标识码】A【文章编号】1992～7711(2014)02—123—01随着物质的丰富，精神文明跟不上步履

2、，我校的留守儿童日学校找我，有损我这个大队长的面子。听老师讲了小亚楠的故渐趋多。由于留守的学生缺乏与父母之间的正常沟通造成了许事，我觉得自己太自私了，我都为自己的过去感到惭愧，愧对我多教育问题，作为教师一味地说教收效甚微，故事是学生们最为胸前的队徽。我回家一定真诚地对妈妈说声对不起!”喜爱的一种德育载体。故事是认识精彩世界的一扇窗口，是启迪少君也在感想中这样写道：“《遥望星空的故事》让我明白一智慧人生的一把钥匙。优美的故事浓缩人生哲理，汇聚智慧点个耐人寻味道理：一个人只要有信念、有理想，通过不懈努力，理滴。我们借此为突破口运用小故事大哲理的教育法：让故事成为想总会实现。父母虽然离婚了

3、，但我有自己的父母，和小亚楠比德育的教材，让故事成为德育的载体，用故事规范学生的行为习起来我是幸运的，我还有什么理由自暴自弃呢?”听了这个故事，惯，用故事陶冶学生的道德情操，用故事启迪学生的心灵，促进有这方面问题的学生们自然会明白今后怎样做。了学生的成长和进步。通过课题实践，笔者认为“课前学生讲故又如今年的校动运会上，我班的学生垂头丧气。我为了培养事，课堂上教师讲故事，课后读故事”对纠正学生的一些不良习学生团结协作的精神、激发学生对班级的热爱、培养学生乐观豁惯收效甚佳。达、勇敢顽强、奋发向上的良好品质。在动员会上我就给大家讲一、课前故事．美化学生的心灵了《斑羚飞渡》。在课题的实践过程

4、中，我针对班里出现的不良现象组织学讲完了这一故事，同学门都感动了。从他们的眼中，我发现生收集德育小故事，每天都利用课前3至5分钟的时间让学生故事给了他们很大的震撼，一个个的眼神中都流露出了信誓旦站在讲台前讲德育小故事。这样既可以培养他们口语表达的能旦的承诺。如我所愿，他们在运动会中表现得非常好，参加比赛，力，又可以锻炼学生的胆量。作为一种新的德育教育模式，受到后勤工作，都尽心尽力，井井有条，结果是在校运会上我班取得学生们的普遍欢迎。团体总分第一名。从这次活动中我认识到：一个有意义的小故事这些故事主要讲述一些古今的先进德育事例，还有身边的的魅力会比你最富有鼓动性的言词更容易让学生接受，

5、会让你一些典型。由于这些典型人物具有典型性，令人感动，充分满足得到预想不到的效果。了学生求新求趣的心理；同时小故事讲述时间短，形式活泼，避2．语文课上的故事，入心入脾。德育教育不能只在品德课堂免了简单说教式的干瘪枯燥，乐于为学生们所接受，使他们在快上或专题活动中，而应贯穿于学生的日常学习过程中，时时刻乐和趣味中不知不觉中受到爱心的浇灌、美德的熏陶。刻、点点滴滴对学生进行德育教育。作为一名语文教师，语文教二、课堂上的故事。启迪学生的心灵材中的很多方面都成为了很好的德育话题。1．班会课上的故事，有的放矢。如果班会课上总喜欢对学生如小学语文第十册第9课《老人与海鸥》(语文s版)描写了讲大道

6、理，要求什么该做，什么不该做。时间一长学生对你的讲老人爱海鸥，海鸥对老人有情有义的回报。在教学中，我注意除话耳熟能背，就显示出已经知道或不耐烦的神色，讲话的效果就了渗透爱护动物的教育，还让学生们去感悟人与动物之间因为大打折扣了。因此，我对自己的讲话进行了加工处理，发现用小相互付出收获的和谐、默契美，去体会一个人真心为动物付出故事进行教育效果甚佳。如我班的少君同学。自开学以来，她上真、善、美的一面。课不专心听讲，各科作业经常不完成，考试的成绩只有三、四十三、课后读故事。滋养学生的心灵分；课后有时还和一些不良少女玩，形成一些不良的行为习惯。读书可以增长一个人的见识，读书可以让学生学会自我

7、教找少君谈话后，我才知道她是一个留守儿童。少君的父母离婚育。随着年龄的增长，可以适当引导学生去读故事，领会其中的后，妈妈走了、爸爸出外打工赚钱养家，日常生活由年迈的爷爷、道理。常常在上课时，学生听故事听得津津有味，在课后告诉他奶奶照顾，缺少管束的她自觉性又差，因此成了一个“问题”学们，对他们的学习内容进行一定的拓展，告诉他们还有哪些故事生。针对这一问题我给大家讲了“全国十大自强奋进留守儿童”值得去看。于是学生们自己看书，自己思考，自己领悟，自然而然的故事。