有效教学理念下的“楞次定律”教学设计.pdf

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1、第32卷总第467期物理教学探讨Vo1．32NO．4672014年第5期(上半月)JournalofPhysicsTeaching(S)5．2014．9．有效教学理念下的“楞次定律’’教学设计张景铨厦门双十中学。福建厦门361009摘要：本文通过介绍“楞次定律”教学设计思路，反思当前“楞次定律”课题在教学过程中存在的一些问题，对中学物理实施有效教学进行了探讨。关键词：楞次定律；教学设计：有效教学中图分类号：G633．7文献标识码：A文章编号：1003—6148(2014)5(S)-0009—3楞次定

2、律揭示了感应电流方向的规律，它为(1)将条形磁铁的N极从铝环的侧面靠近铝我们判定感应电流或感应电动势的方向提供了环却不会吸引铝环，说明磁铁对铝环没有力的作用：理论的依据和方法的指导。它是电磁感应的基本(2)将条形磁铁的N极远离A环的过程中规律之一，也是中学物理主干知识，可视其为能出现A环被吸引的现象：的转化和守恒定律在特定过程下的必然推论。(3)将条形磁铁的N极靠近环的过程中楞次定律的表述中并没有直接告诉我们感出现4环被排斥的现象。应电流的方向．只是概括了确定感应电流方向的观察以上现象后，请学生尝试

3、做出解释。原则，给出了判定感应电流的步骤。而总结楞次由于前面学过磁现象和安培力等内容，学生定律的探究实验发现，感应电流的方向与产生感应不难回答：电流的原因(磁通量变化)并不是明显相关，而是①将环形电流等效成小磁体，它与条形磁铁需要高度抽象的思维去揭示物理现象与内在规律发生了相互作用，于是出现A环被排斥或被吸引的联系。所以，楞次定律的教学过程是相当抽象的。的现象：②A环被排斥或被吸引的现象说明铝环“楞次定律”还是“实验探究课”的典型范例。中电流的方向不同。它可以充分利用中学现有的器材，让学生亲自动(4

4、)提出问题：假如你是历史上第一个研究手操作，引导学生分析实验现象，归纳和总结规感应电流方向的人，猜猜看感应电流方向与什么律，这对提高学生的实验探究能力和综合素质有因素有关?由此引入楞次定律的探究实验。着极其重要的意义。笔者曾发现不少教师采用“跳圈”实验来引因此。教师在参加各级各类的公开课、教学评课。“跳圈”实验生动、有趣，效果明显。的确能引比活动时经常选择“楞次定律”这一教学内容。笔者起学生的兴趣。但笔者认为该实验用于引课仅是近段有幸听了多位教师精心准备的“楞次定律”(感为了激发学生的求知欲，对本节

5、教学活动的其他应电流的方向)的公开课，深受启发，感悟良多。为环节关联不大，不够有效，作为楞次定律的应用此，笔者提交一份有效教学理念下的“楞次定律”教举例则更为恰当。学设计，抛砖引玉，恳请各位老师批评指正。本文介绍的实验中的铝环用易拉罐饮料瓶1引发猜想——展开思维的翅膀身剪0．5厘米宽的一圈即可获得，用尽量细的绳用一条细绳将一轻质铝环悬挂起来，如图1子悬挂，经笔者实验效果明显。如果磁铁磁性不够，所示，按顺序完成以下实验：可以用两只并在一起操作，只要速度尽量快些即可。本实验优点在于它简单，让学生体会物理

6、学就在身边；更为重要的是，它为把螺线管视作多匝金属环(为方便测量电流就多围绕了几圈)做了有益的铺垫。2探究总结——体验科学发现的过程图1条形磁铁实验前面同学的回答对不对呢?如何判定电流的Vo1．32NO．467物理教学探讨第32卷总第467期(S)5．2014．10JournalofPhysicsTeaching2014年第5期(上半月)方向呢?引导学生回答用电流计。(1)如图2所示，用电池和演示电流计组成电路，判定指针偏转与电流方向之间的关系。采用试触法介绍指针右偏表示电流从“+”接线柱流进，指针

7、左偏表示电流从“一”接线柱流进。图2电池和演示电流计组成电路(2)因单匝圆环产生的电流太小了，我们用多图5分析图匝的螺线管取代图1中的铝环，螺线管的绕行方向(5)设问：能不能不通过实验而直接判定出通过外面的橡皮绳方向表示。将演示电流计与螺线环中的感应电流的方向呢?管串联，如图3所示。演示插、拔磁铁时，电流计中启发学生回答：用阻碍相对运动的方法可以电流方向改变，识别螺线管中产生的电流的方向。判断圆环的磁极，由此判定感应电流的磁场，再利用安培定则判定电流方向。教师用PPT逐个展示图5中4组实验中产生感应

8、电流的磁感线方向。思考：感应电流的磁感线与条形磁铁的磁感线之间有什么规律?(6)归纳、总结得出楞次定律分析图5中4组实验可以看出：当条形磁铁图3演示电流计与螺线管串联向下运动时，在环中产生的磁场增强(磁通量变(3)学生自主完成图4所示的探究实验。大)，圆环感应电流的磁感线方向总是与磁铁的lN口口一一磁感线方向相反；反之，当条形磁铁向上运动时，在环中产生的磁场减弱(磁通量变小)，圆环感应《{)量({)({)量喜电流的磁感线方向总是与磁铁的磁感线方向相同。那么，如何概括“