观察物体教案详细对话.docx

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1、观察物体教学设计教学内容：二年级上册数学课本第68页例1和“做一做”教学目标：1．学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2．学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，渗透全面观察事物的辩证思想。3、学生在数学活动中养成初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点：辨认从不同位置观察到的物体形状（左侧面和右侧面的去辨别）。教学过程：一、创设情境，激趣引入（教师请前排最中间第一个同学上台取物体，然后回

2、去。）师：同学们，刚才我们先看到了xx同学的（后面）然后又看到了xx同学的（侧面），接着又看到了XX同学的后面。（教师按后、左、右、前顺序依次上下比划演示。）师：（教师从前转到右再转到后，转到左，再转到前，再依次比划一次，学生回答。）师：像同学们这样认真仔细的看就叫“观察”（揭题），那唐老师也要考考大家，看看孩子们是不是已经掌握了观察物体的诀窍！出示（ppt1）师：猜一猜这是什么？师：都是小兔子闹钟，但是从不同的角度看，却得到不一样的画面，这是为什么呢?要解决这个问题，就要学习我们今天的知识“观察物体”板书二、探究新知（一）、 实景游戏一：定角度观

3、察物体一个面师：今天，唐老师就给大家带来了一位玩具客人，咱们就从观察这个玩具客人开始，来学习观察物体吧！请小组长把小玩具请出来，跟大家见个面吧！生：惊喜、欢呼。师：同学们，喜欢小黄鸭吗？生：喜欢！师：喜欢小黄鸭就要对小黄鸭非常的熟悉。要熟悉小黄鸭就要特别认真仔细的地观察，现在请仔细观察小黄鸭，并悄悄的对小黄鸭说一说你现在坐在小黄鸭的那一面。师：采访，生：（单独说）师：（集体说）让学生按规定做手势（前面的同学挥挥手，左边的同学做小兔子）。师：好在小黄鸭的前后左右都坐有小朋友，那从你坐的位置上你看到的小黄鸭又是什么样子的呢？生：……（要求不同位置的都要

4、说）小黄鸭小黄鸭，我坐在你的xx面，我看到了你的…………师：我们现在都只看到了小黄鸭的一个面，那同学们想不想看小黄鸭其他面？生：想……生：那请同学们想想办法，怎么就可以把小黄鸭的各个面都看一遍？生：换位置，转一转小黄鸭。（二）实景游戏二：变换角度观察物体多个面（难点：如何辨别右侧面、左侧面）师：那现在就请坐在小黄鸭前面的同学和坐在小黄鸭后面的同学对换，左边和右边的同学对换！生：换……师：现在还请仔细的观察，并对小黄鸭说一说，现在你坐在小黄鸭的什么位置，你看到了小黄鸭什么?生：观察师：提问对比，前面和后面一样吗（提问三个）生：不一样，（那里不一样）？

5、师：再次提问对比，坐在小黄鸭左面看和坐在小黄鸭右面一样吗（提问三个）（用相机解决疑难！）并让同学一起站在小黄鸭左边和站在小黄鸭右边去观察：通过课本一组练习巩固（左侧面，右侧面）单独辅导个别学生难点辨析：（坐在左面，我看到的是小黄鸭的左翅膀，左眼睛，嘴巴左边部分，小黄鸭的尾巴我的左边方向，嘴巴朝左）（坐在右面，我看到的是小黄鸭的右翅膀，右眼睛，嘴巴右边部分，小黄鸭的尾巴在我的右边方向，嘴巴朝右）结论：物体的各个面都是不一样的。（板书）（三） 实景游戏三：转动物体，依次观察各个面。（体验不同方法去全面观察物体）师：如果我们想要看到小黄鸭的每一个面，但是

6、我们自己不懂，我们要怎么办？生：转动小黄鸭，师：好！请小组长转动小黄鸭，让小黄鸭面朝走廊。师：请小组长再次转动小黄鸭，让小黄鸭面朝教师后墙。师：请小组长第三次转动小黄鸭，让小黄鸭面朝教室的左面强。师：同学们刚才每转动依次，你们观察到的小黄鸭还和前一次观察到的一样嘛？生：不一样！师：为什么不一样？生：因为……师：小黄鸭的各个面都长的不一样杨，所以我们观察物体要从多个去全面的观察！师：那如何全面的观察物体呢？生：把物体转一转或者我们自己围着物体转一转都可以完整全面的看到物体的各个面！结论：转动物体，调换位置（板书）三、知识应用师：同学们，刚才我们观察了

7、小黄鸭，知道了小黄鸭不同面是长的不一样的，也懂得全面观察物体要从不同位置去看现在唐老师带着大家去先去海洋馆看海豚怎么样？出示知识应用部分ppt七、全课总结：1、同学们，通过这节课的学习，我们认识到从不同角度观察同一物体，看到物体的形状可能是不同的。有个寓言故事叫“盲人摸象”，请看。播放“盲人摸象”视频师：同学们，这个故事告诉我们，从某一个位置观察，看到的只是它的一部份，要想得到物体的整体形状，就需要全面观察。好了，今天学到这儿，下课。