《观察物体》教案.docx

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1、《观察物体》教案教学目标：　　1.使学生在实际观察中，学会从不同的位置观察物体，明确从不同的位置看物体，所看到的形状是不一样的。　　2.培养学生的观察能力.想像能力，培养学生的空间观念。　　课前准备：　　1.准备实物：玩具熊　　3.教师准备：将桌子分组拼成方形，每个方形组桌四周各安排一个座位，组组的桌子玩具。4.学生准备：课前把学生分成4人一组，并选举一人做组长。课前游戏。小朋友，今天有这么多老师听课紧张吗？下面我要隆重为你们推荐一位大朋友，就是她，她是谁？　那究竟是谁呢？想不想知道？那咱们接着看，看出来了

2、吗？看出来是谁了么？大声的说出来，是谁啊。我就是你们的大朋友啊。老师觉得很奇怪，你怎么从背面一下子就看出是我来。我们班的小朋友啊观察的真仔细，那有我这个大朋友在这陪着你们，你们还紧张么？教学过程：一、情境导入：今天，王老师来到了大港中心小学，发现校园真漂亮啊，就拍了几张照片，大家想不想看？二、教学例一：出示教室图1：你们知道这是哪里吗？一起大声说。你知道王老师是站在哪拍的这张照片么？你是怎么知道的？你们同意吗？这张图呢？你的理由是？咦，真奇怪，这两张照片都是在教室拍的，为什么我们看到的却不一样呢？总结：因为

3、我是分别站在教室的前面和后面拍的，所以拍出的照片也就不同。下面我们继续看照片。这是（校门口）这两张照片，哪一张是在学校外面拍的？哪一张是在学校里面拍的？总结：同样是拍校门口，一张是在学校外面拍的，一张是在学校里面拍的，所以拍出来的照片就不同。总结：看来，我们站的位置不同，我们观察到的结果也就不同。（板书）三、教学例二：其实，王老师不仅发现了我们学校的美丽，还发现我们二二班的小朋友的聪明，所以老师给每组小朋友带来了小伙伴。它藏在我们的抽屉里呢。这样，我们一起数123，一起拿出他们好么，准备，1、2、3.喜欢么

4、，那就请你让它和老师的小熊一样坐好。1.小熊这么可爱，我们先和它玩个游戏，怎么样？我请一个小朋友上来玩。（1）、请你站在小熊的前面，对吗？站在小熊前面的小朋友起立。（2）、再来，请你站在小熊的后面，对吗？站在小熊后面的小朋友拍拍手。（3）、难的来啦，请你站在小熊的左面，对吗？站在小熊左面的小朋友点点头。（4）、最后，请你站在小熊的后面，请站在小熊右面的小朋友跟老师一起大声说三声耶，耶耶耶。2、玩的真开心啊，还想玩么？那你就得认真听老师说，听好，面朝小熊坐正，悄悄的告诉小熊，你坐在小熊的（）面，你看到了（）。

5、说完了？那我请一个小朋友大声的告诉我，你坐在小熊的（）面，你看到了（）。（先说前后，再左右）前面：看到小熊的脸后面：后脑勺、背坐在左边的小朋友看到了左耳朵、左手、左腿，那坐在右边的小朋友们，你们看到了什么呢？右耳朵、右手、右腿3、刚才小朋友们只是在一个面观察了小熊，你们想不想换个位置看看？听好要求：闭上小嘴巴，轻轻站起来，慢慢走起来，停，仔细看一看，想一想，心里说一说，你站在小熊的（）面，你看到了什么。再慢慢转起来，停，现在是怎样的呢，再慢慢转起来，停，这次呢。慢慢转起来，停，按原来的座位做好。刚才啊，（）

6、组小朋友表现真棒，不仅守纪律，而且4个人都能边想边说。刚才我们从前后左右四个不同的方位观察了小熊，你们看到的一样吗？总结：通过刚才我们的发现，观察同一只小猴，观察的位置不同，看到的就不同。所以，要想全面的了解一个物体，我们要从不同的角度、不同的位置来观察它。4、现在请小朋友闭上眼睛，想象一下，刚才你分别站在小熊的前面、后面、左面、右面看到的是什么。睁开眼睛，看大屏幕。你知道这张照片在小熊的哪面拍的？小朋友们学的真好，各个都举手发言，老师都不知道请哪位小朋友了？为什么？小朋友，我们的小伙伴玩累了，想休息下，我

7、们把它放回抽屉好么。三、巩固练习1、小朋友，你们都见过小汽车吧。那你想想，小汽车是怎样的。有三个小朋友他们在观察小汽车，你能说说他们分别站在小汽车的（）面看到了（）吗？看来小朋友们能根据自己的观察解决问题了，王老师真为你们感到高兴。2、小朋友，那你们见过飞机么，有的小朋友没见过，我们来看看。你知道这几个小朋友画的是飞机的那个面吗？拿出你的作业纸，小组讨论讨论。　　　四、课堂小结。今天这节课我们学习了观察物体，通过这堂课的学习，你有什么收获？（给学生充分时间说）。我们从不同的位置去观察物体，所看到的情况是不一

8、样的。优缺点及改进：体验教学作为新课程改革的重要的一条是要改变学生的学习方式，变被动为主动，充分发挥学生的自主学习精神，并通过勤于动手、乐于探究的多种形式的探究活动，培养学生获取知识的能力。体验科学的过程和方法，培养创新精神和实践能力，我还叫学生每人拿一个自己喜欢的玩具在课堂上从不同的位置观察，并闭上眼睛想一想从不同位置看到的同一个玩具不同的样子，培养学生的空间想想能力。再由实物观察过渡到使用学具小正方体观察，比