营造和谐班风、学风，树立良好系风.pdf

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1、象囊主喾文警节教育营造和谐班风、学风，树立良好系风屈化冰(河南信息工程学校河南郑州450000)班级是学校的基本单位。是系部的组成在中专学校。学生就读时的专业基本上习气氛，培养有利于班级管理的环境。我部分，学生的学习、生活、工作、娱乐都是按照学生的个人兴趣进行选择的，因此们认为，首先要让学生确定了学习目标，与它有着密切联系。同班的学生朝夕相处。可以说。中专学校的班级群体是按学生兴提高学习的积极性。其次要帮助学生树立彼此影响，由于有“环境效应”。荣辱与趣进行组合的。俗话说：兴趣是最好的老了学习的信心，提高了对本专业的兴趣。共。所以班风

2、对学生有着显著影响。因此，师。一个人要出成果。因素之一是要顺乎这样学生才能改变对专业看法，才能安心我们把塑造良好班风，作为系班主任工作自己的兴趣。有了兴趣，“苦”就不再是苦，学习，自觉地遵守班级纪律，相信随着班的主要任务。而如何抓好班风建设，更是而是乐。因此我们可以从培养和加强学生级学风的改善，班级和系部的管理也一定班级管理、系部管理这门艺术之中的艺术。的专业兴趣着手，进一步激发学生的专业会变的简单和容易，能有效地改变了各个目前，中专教育已经发展成为除普通高中兴趣，以此为基础营造一个良好的班级风班级的面貌。教育之外的重要教育方式。由

3、于两者的培气，逐步实施以学生自我管理为主的班级三、以专业活动为导向，优化共性。养目标不同，招收的生源不同，因此中专管理、系部管理模式。具体到班级的管理上，内化个性，发挥学生特长，实施以学生自学校学生的基本情况和基本素质与普通高发现有些管理方法或制度学生容易接受。我管理为主的管理模式，增强班级凝聚力中也有很大的区别。这就使得无论是中专而另一些管理方法和制度在实施过程中很一个班级的学生在一些方面存在着相同学校的学生特点还是班级特点均与普通高难执行。因此在中专学校的班级管理中，或相似之处。即班级的共性。班主任要细中存在明显的差异。但在班级

4、管理上。大应引导和培养学生的专业兴趣，满足学生心观察，一旦发现一些共性的特点，即可部分中专学校基本上仍采用普通中学的常对专业知识的求知欲望。当学生的专业兴加以优化利用。使学生增强集体荣誉感，规管理模式。未能根据学生的特点和班级趣得到满足后，我们逐步对学生的行为提形成了团结协作，拼搏进取的团对精神。特色采用相应的管理模式，未能体现中专出要求，让学生自觉的配合遵守各项纪律。这种精神又很自然地迁移到班级的其他活学校的特点和特色。另外，还应在管理过程中，通过积极的引导，动中，久而久之，就形成了一股超强的班近几年来，中专学校的许多班主任在班创

5、造出一种良好的班级环境，让学生在一级凝聚力，最终形成班级高度团结，互相级管理上探索出了很多有效的方法，本文种宽松、愉悦的班级氛围中自觉的接受制帮助，积极进取，共同完成目标的良好班风。认为。中专学校的班级管理除了采用常规度的约束，变被动约束为主动约束。在优化共·陛的同时，还要注意内化个性与的管理方法外。应重视系别专业特色和班二、以专业目标为导向，引入竞争，改造个性。管理者应采取“明用暗攻”的风、学风在班级管理中的作用，在班级管让学生变被动为主动，培养浓厚学风战术，“明用”是指在班会上提出此种现理中应根据不同的专业特点，采用不同的学风，

6、即班集体内学生学习的风气与作象加以分析，营造一种“真正的美是心灵管理方法，积极探索适合本系、本专业、风。良好的学风对于全班学生的学习心理美、人格美、精神美”的审美观，促使他本班级的班级管理模式，使系部管理、班会产生积极的影响。培养浓厚的学风，首们的个体审美意识发生改变。“暗攻”就级管理形式多样化，手段多元化，只有这样，先要求管理者进行科学引导。引导不是枯是找学生私下谈心，正确引导。使他们明才不至于千篇一律，才能体现中专学校的燥的说教，而是通过多种生动活泼的活动，白自己的审美意识和个性培养的缺陷。从特色；只有这样，才能进一步丰富中专学

7、使学生深刻感受到科学知识的重要性，学而自觉调整自己的行为，完善个性修养。校的班级管理方法，提高中专学校的班级习的紧迫性。引入竞争机制。开展系部班班级才会形成勤劳正派，朴素大方的作风。管理水平。级之间和班级内部的竞争。竞争提供的优个体目标与个体现状的差异体现了学生发一、培养学生的专业兴趣，班规班纪胜劣汰，能有效刺激与促进竞争者的责任展与追求的差异。集体目标源于个体目标，与情感陶冶相结合，改善育人环境，促进心和学习热情。通过思想品德教育和严格又高于个体目标。两者的差异又会诱导学班风、系风的形成的管理，使学生在课堂学习中能够自觉做生产生新

8、的追求与需要。有没有共同目标，俗话说“没有规矩不成方圆”。班规班到按时出勤。专心听讲、认真做笔记、踊共同目标的好差，都能影响班级的凝聚力，纪对于一个班级来说是很必要的。要形成跃发言；狠抓考风。使学生能够端正考试影响班级的N．％--。良