编写数学导学案及对实验班课堂流程的思考.doc

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1、编写数学导学案及对实验班课堂流程的思考 (2011-07-2211:48:37)转载▼标签： 杂谈一、           问题提出的诱因其实老师们编写导学案，都有自己的一些独到的见解和认识，至今也积累了一定的经验，开启了强大的智慧。但仍有教师在三步一课教学中感到难以开展，感到在实际中操作起来太困难，我认为症结之一还是导学案的编写。因此，根据我自己的能力和认识，再谈谈数学导学案的编写和教师课堂使用导学案的问题。二、           数学课到底要教什么，学生到底应该学到什么？首先是传授知识，传承数学技巧，渗透数学思想和方法，然后达成会用数学解决问题的能力。学生要

2、从数学课中学习数学的基础知识，获取数学方法和技能，并能够用数学思想解决问题。我想这是每一个数学教师必须明了的道理，也是数学课的基本目标，这是编写数学导学案的离不开的主题。三、           编好数学导学案是使学生能够课下自学的关键在三步一课大循环的课堂教学模式下，教师提供给学生的导学案是在教师还没有系统讲解的前提下，引导学生先进行自主学习的具体内容。在学案中一般都有新知识的学习，如概念的产生和内涵、公式的建立和应用，定理的提出和推证。数学的抽象性和逻辑性的要求，使得部分学生在首次接触这些内容时，即使有教师的讲解，也对概念理解不了，公式、定理不会证明，更别说应

3、用了。因此，能否写出适合学生认知水平的导学案，使学生能否进行理想的课下自学的关键。四、           导学案诸栏目的再解读进一步弄清导学案诸栏目的作用，是教师写好导学案的基础。也是为三步一课的顺利实施奠定坚实的基础。导学案包括以下栏目：学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、问题探究、典型例题、目标检测、总结提升、学后反思、自我评价学习目标告知学生使学生清楚知道这一学案的内容应该学到什么、应该学会什么，从而使教学透明化，是学生作为学习主体的需要。作为学习的主人，有权利和责任知道要干什么，干到何种程度。学习目标的制定要依赖于课标和高考大纲的要求。学习目标一定要

4、鲜明且具体，不要空泛而谈，使学生摸不着边际。一节课的目标不要太多，40分钟的课堂，学不了太多的东西。重点是教师引导学生知道一节课当然有很多内容构成，但最重要的是什么，其实也就是学生必须掌握的是哪些内容，学习的精力应怎样分配；难点往往是教师对学生学习的善意提醒和经验告知。难点内容大部分同学们学习起来会比较吃力，要有思想准备，一时学不好学不透，没有关系，其实有很多人都是如此，都在这一部分费过神；老师呢也会在学案中重笔指导，给以帮助和指导。因此教师一定在编写学案时，吃准教学内容，准确把握难点和重点。知识链接是教师为使学生更好地对新课进行学习给同学们提供的帮助性信息，是为

5、了新问题的解决所要设计的概念、公式、定理，或者是方法的指导。目的使学生将在教师的引导下，在学生的最近知识和能力发展区进一步提升。所以，书写着一部分也要用心去做，不能简单的理解为旧知复习。学法指导彰显教师的功底、素养和水平，是对学生对新学案的学习所提供的最直接的帮助和指导。怎样能够有效的理解概念的提出，怎样合理的使用定理和公式，遇到新的问题怎样知道所学知识的应用等等，都是学法指导的核心内容。编写教案是一定要针对性强，做到实用、适用、可靠。学生就是要依据老师提供给的学法指导去进行学案的学习，试想学法指导写得不靠谱，学生怎么去学习呢？问题探究是新课的核心环节。问题是数学

6、的心脏，所以数学的发展也是靠一个一个的问题的提出和解决去发展的。学案设置的问题一定要引导学生能学，相连的各个问题要有衔接，问题之间要有依存关系，体现问题的层次化。学生在教师的引导下结合教材要能逐步完成问题，要能逐渐实现学习目标。逐步解决问题就使学生参与新知的生成和获取过程。但提升是必须依赖教师的，因此教师的点拨是那么的必要和需求，这是编写学案不可忽视的内容。教师要点拨精到，高屋建瓴。所以说编写教案必须进行教学流程的预设，和教学方法的设想。典型例题的特点就是典型，所以其典型性就是能够体现所学的知识和方法的实际使用。不是说难就叫典型，也不是说偏就叫典型，更不是说怪就叫

7、典型。所以例题的选取要动脑子、下功夫。例题一定要给学生解决以帮助，即必须给以引导。使学生在自主进行了问题探究之后，有了教师的引导，可以一步步的去解决例题提出的问题。这里的引导要比较的详尽和自然，不要跨度太大，弄成提示就不好了，一定记住学生是在老师你为讲解之前就要先进行实践，如果你的帮助对学生起步到有益的作用，学生面对你的问题一个一个地去碰壁，岂不扼杀了学习的积极性，挫伤了学生的自信心，导致学生害怕数学、厌倦数学、放弃数学。当然例题留白让学生解答之后，教师在学案上一定要进行点拨，这就是启智、提升、升华。不可忽视。如果仅是例题的陈列，对学生的自学是起不到引导作用的。这

8、就是为什么