提高英语学习素质贵在创新激趣.pdf

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1、提高英语学习素质贵在创新激趣张文敬(永春第五中学，福建永春362600)经过教学实践．我认识到要让学生学好英语，基础打牢．头往后传，一个传一个，一直传到最后，再让最后的学生把听提高英语学习素质。贵在创新激趣。到的句子写在黑板上，看看哪一行传得快而准确。这个游戏一、激趣创新。发展个性既激发了学生学习英语的兴趣．锻炼了学生的口头表达能罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的力，还锻炼了他们的听力和书写能力，一举多得。从心理学的师生关系．依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”因此，教师必须角度说，初中生富有好奇心，听觉灵敏，善于模仿，所以中学改变传统观念，变居高临下为民主平等的亲密合作，只

2、有这时期是学习语言的最佳时期。然而，语言这东西，不是随便就样，才有利于学生产生创造的勇气和信心，使教师真正走进学可以学好的，学本族语如此，学习英语更是如此。要取得好效生的内心世界。例如，教学“Ourhobbies”Unit3topic2“What果，趣味教学是一种好方法。从另一个角度说。初中生的注意sweetmusic?”时．我让学生说出自己喜欢和不喜欢的音乐及亲力较易分散，唯有对感兴趣的东西，才能集中注意力并持久。身感受。学生在渴望表达的氛围中体验和运用语言结构，是让任何实践活动都是集中注意力才能提高效率的．学习更是如课堂活跃和轻松的好方法。学生尝试使用不同的表达方式，有此。孔子曾说：

3、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这助于开阔视野．培养创新意识和能力，勇于实践，同时明白学里的“乐”指的是“兴趣”。因此，教师在教学中要精心设计教习英语是需要恒心的。案，想方设法地以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生的兴二、采用灵活教法。激发创新思维趣，用兴趣激活他们的思维，集中他们的学习注意力．进而充在课堂上。我灵活运用多种教学方法调动学生学习的积分调动学生的学习积极性，让他们积极参与教学。真正成为极性．从而推动创新思维的发展。例如，教学“Ourhobbies”课堂的主人。教师在课堂上要巧妙设置问题．注重培养自主Unit4Topic3“Plantsandanimalsareimpo

4、rtanttoUS”．时．因为要与合作探究习惯，坚持采用较为灵活的、偏重自主与合作能讲授形容词的用法．我就下载了一些不同形象的农场图片。有力培养的启发式问题，尽量避免机械回答的单一式问题，多的学生一看到它就想到chicken，而有的一看到就想到COW。把提一些能让学生开动脑筋的未知性问题．培养学生在不可预两张图片放到一起．会想到它们之间的区别．于是我趁热打铁见的情况下运用知识的能力，让学生充分发挥自主思维。对地问：“Whatisthedifefencebetweenthem?”学生积极思考回于原文中找不到答案的问题，则应促使学生通过与他人讨答．这时再讲形容词的比较级就非常容易，并且学生会

5、掌握得论、合作学习寻找答案，以合作探究的方法解决问题。问题的更好。然后放映农场图片，学生一看就想到小鸡的小和奶牛的巧妙设置，促使学生主动积极地思考、合作探究。善于质疑，大．这时教small的比较级~lbig的比较级效果较好。总而言之，激活思维。利用多媒体教学．能在有限的教学时间内培养学生的综合实激趣创新是人类生存和发展的基石，培养具有创新能力践能力，使他们积极地投入整个课堂的操练中，从而培养他们的新型人才是各级各类教育的共同目标。教师应肩负起历史的创新思维能力。此外，我还尝试“两两对话”、“一分钟表演”，重任，注重学生创新能力的培养，帮助学生开阔思路，丰富想在上课前给学生足够多的时间准备

6、。根据学生的知识水平，分象，变被动学习为主动学习，改善学习策略，提高学习质量和为A、B两组，A组表演要有一定的难度和深度，B组表演只要求学习能力，促进英语课堂教学。创设情境。激发学生的学习兴模仿课本对话或用英语互问互答。“一分钟表演”可让值日生趣，是实现学生积极、主动学习、提高教学效率的前提。针对中讲一件事，其他学生听，然后提出几个问题让其他学生回答。学生的年龄特点和心理特点，我在英语教学中经常利用学生也可通过用做小游戏、分角色表演、竞赛等方式激发学生的创的好奇心，创设新颖的开场白，吸引学生的注意力。例如。通过新思维。讲故事、猜谜语、小游戏，等等，充分激发学生学习的兴趣，使三、全英教学。

7、激发兴趣他们快速进人学习状态。例如，九年级Unitl1“Couldyou农村学生学习英语困难主要是受方言土语的影响。容易pleasetellmewheretherestFoomsare?”。教师可以利用图片、多讲成地方英语。所以从第一堂课开始，我就坚持用英语组织媒体创设一个“学校开放日”的接待工作情境，带领学生进入教学。为他们营造学习英语的氛围。“教欲善其事，必先敏其情境并充当其中的角色，激趣创新，鼓励学生积极参与课堂表言”。首先要