提高初中英语小组合作教学效率的探究.pdf

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1、中学生英语·中旬刊(2014年第8期)国圃团合作教学效率的探究十二中学吴春虎【摘要】随着新课程改革的深入，小组合作教学进入了人们的视野，尤其对于初中英语教学而言，这种教学方法更是颇受欢迎。为了实现初中英语教学的最大有效性，就必须要将小组合作贯彻落实到实际课堂上，提高学生学习兴趣和教师授课效率，促进学生的主动学习和自主发展。【关键词】初中英语小组合作教学效率近年来，由于《英语课程标准》的实施，初中英语段，概括每段的主要内容；(3)作者为什么想成为一个小组合作学习广泛地应用在英语课堂中，因为新课程basketballplaye

2、r?然后小组成员相互合作，解决这些问倡导的体验、实践、参与、合作与交流的学习方式离不题，每个成员在小组中都要承担特定的职责，“轮岗”开小组合作学习活动。美国著名教育评论家埃里斯和上阵，提高所有学生的语言综合能力。福茨曾经说过：“如果让我们举出一项真正符合‘改2．3建立小组评价机制，合作交流革’这个术语的教育改革的话，那就是合作学习。”因合作学习的目的是“不求人人成功，但求人人进为合作可以实现双赢乃至多赢，通过小组合作学习，步”，合作学习的成功开展，与合理的小组评价机制是大家可以共同进步。提高初中英语小组合作教学效息息相关的

3、。例如，新人教版初中八年级英语教材中率，是英语课程对当前英语教学的要求，更是新形势有一课是《Hesaid1washard—working)，通过对这一下英语学科发展的必然趋势，是为了发挥初中英语教课的学习，每个学生都会有自己的感悟，都会学到很学的价值，提升学生的综合素质。多知识，为了巩固学生们的学习，教师应该组织建立1．提高初中英语小组合作教学效率的意义小组评价机制，进行合作交流，让学生们可以“取人之小组合作教学是当前形势下提出的新教学策略，长，补己之短”，在交流中实现知识的升华。如此，可在是为了满足课堂教学需要的新方法，

4、《国务院关于基础有效的时间内达到最好的学习效率，满足了“培养全教育改革与发展的决定》中也曾专门提及合作学习的面发展学生”的要求，使学生学会了学习，学会了做问题：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同人，学会了发展。发展，促进师生教学相长。”初中英语对于学生的整个3．学生小组合作中需要避免的问题英语生涯而言，起着至关重要的作用。为了实现这个目学生之间进行小组合作，并非一件简单的事，要标，就需要将小组合作学习切实落实到具体教学中，提想将这种合作有效地落实、持续下去，就需要避免一高初中英语小组合作教学效率，培养每一位学生的

5、自些问题，不断改进。就目前的初中英语课堂而言，主要主意识。这种合作学习模式，有力地挑战了传统教学的存在着以下问题：闲聊；没有一个引导者；议而不决；一言堂，在课堂上给了学生自主合作的机会，培养了学如何推选代表发言者；等等，这些问题都是切实存在生的团体合作和竞争意识，提高了学生的创新思维。的，也都是亟需解决的。比如闲聊，因为是小组一起合2．提高初中英语小组合作教学效率的具体策略作交流，就会有学生趁着这机会聊天，讨论一些与学2．1吸引学生主动参与，乐于合作习无关的话题，导致课堂上乱哄哄的，而且与学习还学习最重要的就是兴趣，兴趣才

6、是最好的教师，只没有关系。再者就是没有一个引导者，一个小组肯定有愿意学习，有学习的欲望，那样才会学得更好。例如，需要一个组长，协调分配组员的任务，如果没有这种新人教版初中八年级英语教材中有一课是{Howoften引导者，那么这个小组就是失败的。议而不决指的是doyouexercise?)，这一课学习的知识是关于运动锻炼小组成员之间进行讨论，但是却无法得出一致的结方面的，为了让学生一开始就愿意主动学习，教师可以果。而推选代表发言更是一个艰难的问题，大家都想先向学生提问，了解他们平时的运动锻炼情况，让学生表现，可是谁最合适呢?

7、这就需要仔细斟酌，慎重考敢于发言。而且这节课因为是由自身引入的，学生肯虑。这些问题，都是学生小组合作中需要避免的问题。定更感兴趣，如此就可发挥学生的主体意识。教师为学提高初中英语小组合作教学效率，这是新时期英语课生创设这种无拘无束、敢说敢想的宽松学习氛围，吸引堂的教学策略，是为了实现英语教学的最大有效性，学生的参与，帮助学生充分体验到合作的乐趣。帮助学生学会学习。通过在课堂上采取具体措施，让2．2科学建组，小组合理分工合作合作学习深入每一位学生的心理，科学合理地推行小既然要建立小组合作学习模式，那么，科学建组组合作学习模式

8、，发展学生的语言能力，将每一位学就是一件尤为重要的事，毕竟不同学生的知识基础、生都培养成为祖国的栋梁之才。学习成绩等各方面都不一样，只有正确地分好组，小组合理分工合作，各司其职，才能各尽其能，发挥团队黪洚黼合力。例如，新人教版初中八年级英语课会学到hiam【l1徐清红．初中英语小组合作式教学模式探究口1