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1、2014年9月河北大学成人教育学院学报Sep.2014第16卷第3期JournalofAdultEducationofHebeiUniversityVo1.16N0.3我国老年大学校园文化建设研究陈文沛(曲阜师范大学职业与成人教育学院,山东曲阜273165)摘要:与学校文化一样,老年大学校园文化也由精神的、物质的、制度的和行为的诸方面组成,并发挥着教育、传承和激励诸多功能。老年大学校园文化建设是多方面的,如校长要有先进的办学理念、要以社会主义核心价值观为导向、要有优秀的教师团队、要处理好校园文化与其它相关方面的
2、关系等。要重视老年学员中骨干成员正能量的发挥,助推他们成为老年大学校园文化建设的主力军。关键词:老年大学;校园文化;建设中图分类号:G720文献标识码:A文章编号:1008—6471(2014)03—0027~05收稿日期:2014一O4—23基金项目:本文为2014年保定市社科基金项目“城市社区老年闲暇教育研究——以保定市为例”(编号:20140428)的研究成果。作者简介:陈文沛(1987一),女,山东济宁人,曲阜师范大学职业与成人教育学院成人教育学专业2012级硕士研究生,研究方向为成人教育课程与教学论。
3、进步。老年大学的校园文化呈现出“学、乐、为”结一、老年大学校园文化概述合的新特点,人老心不老、有为进取始终是老年大(一)老年大学校园文化的内涵学校园文化的主旋律。口]颐养康乐是老年人生活老年大学校园文化是以老年大学校园为空的一个主要特点。老年大学倡导学员认同并参与间,以老年学员为主体,以社会主义先进文化为背终身学习、参加力所能及的活动或工作的理念,让景,以社会主义核心价值体系为导向,以民族文化学员在老有所学中丰富精神生活、提升生活品味,为底蕴,以人文内涵为内容的具有时代特征的一在老有所为中体现生命意义和自身价值
4、。颐养康种群体文化。老年大学校园文化形成的物理环境乐与有为进取相结合,使老年人休出乐趣、闲出品和心理氛围,主要与老年学员这一特定的群体有味、玩出健康、乐出风采、养出精神,从而体现生命关,与他们参与老年教育实践中对所学、所得、所的价值。同时反映出老年人的积极人生态度和向悟进行传承、交流和创新有关,也与投身老年教育上的精神面貌,是新时期老年大学校园文化的重事业的所有成员的参与有关,还与整个社会经济要特征。文化的发展紧密相连。2.传统道德与普世观念相融会。当代老年大(二)老年大学校园文化的特征学的师生是深受中华民族优
5、秀传统文化影响和熏1.有为进取与颐养康乐相统一。随着经济的陶的一代人,同时他们也是经历经济转轨、社会转发展、文化的繁荣和社会的进步,老年大学学员的型、社会嬗变后认同当代社会主义核心价值观体生存环境和生活条件发生了巨大变化。他们在共系的一代人。一方面,中华民族的优秀道德观念享社会文明发展的成果中,品味着晚年的幸福,感深深扎根在他们的脑海中。另一方面,他们又认受到生活质量的提高。与年轻人一样,老年大学同追求时尚、欣赏民主、关注经济、讲究效率、重视学员仍然关注国家的改革开放、关注社会的发展公平、强调规则等发达国家和地
6、区流行的价值28河北大学成人教育学院学报观。L2老年大学的师生是老年大学的主体,他们身一个家庭更加和谐并提升了幸福感,也使社会获上融会了优秀的传统道德伦理与当代流行的普世得正能量,成为对当下金钱至上、荣辱颠倒、道德价值观念,成为校园文化色彩浓厚的基本色调,即滑坡、精神颓废现象的一种有力抗衡。对传统的陈腐观念、落后习俗、不良行为起到了抑3.激励功能。老年大学校园文化强调对老年制和抵御作用,又对弘扬社会主义精神文明起到学员的关心、尊重、培养和提高,注重老年学员更了传播和引领的作用。这一特征体现了其在继承高层次精神需
7、求的满足,积极发挥他们在校园文传统基础上所具有的先进性和时代性。化建设中的主体和主力作用。[3积极、向上的校园3.群体活动与个人志趣相结合。老年大学作文化氛围,会衍生一系列激励作用,在校园内形成为一个教育单位,主要是通过班级组织的、专业的开拓进取、朝气蓬勃的良好风气,形成一种相互合群体活动来达到教育教学的目的。同时,老年大作、共同进步的激励氛围,并通过制度建设,建立学的学员是老年人,其教育教学更加具有尊重学成文的、行之有效的激励机制,更易于在老年学员员的个人意志、愿望、兴趣、选择、决定等的特点。之间树立和培养共
8、同的生活理想和学习目标,增群体活动与个人志趣两者在老年大学的校园生活强老年学员的自信心和自豪感,极大地激发他们中交汇和互动,既服务于实现学校工作目标,又满的积极性和创造性,为校园建设作出有益的贡献。足了个人的内心需求。两者的有机结合是老年大4.服务功能。老年大学校园文化具有民族学校园文化的又一重要特征。的、大众的特质,能为一般群众认同和接受,更能老年大学开办以来,其校园文化建设得到了发
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