我园如何学习与践行《3—6岁儿童学习与发展指南》.pdf

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1、我国如何掌习与踌仔《3—6岁儿童掌习与发展滔南》厦门市金鸡亭幼儿园施晓灵对幼教工作者来说，高质量的学前教育是从确和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿，真正做定教育目标开始的。《3—6岁儿童学习与发展指到尊重幼儿。南》(以下简称纣旨南》)就为我们的教育实践指二、对照《指南》，发现问题明了方向。它能够帮助教师全面了解3-6岁儿童在学习与发展领域的基本规律和特点，建立对幼儿发“学贵有疑，学则须疑。”有问题才会有思路，展的合理期望和目标，从而有效提高保教质量，切有思路才会有出路，才能促进旨南》精神的真正实保障幼儿身心健康成长。作为园

2、长，笔者在学习落实。在学习《指南》的过程中，我们对照《指与落实旨南》精神的过程中作了如下思考与尝试。南》的精神，寻找和反思原有教育教学中的问题与不足。一、多样培训。领会精神1．自上而下发现问题。要贯彻落实好旨南》，首先要做好教师培训。自上而下发现问题是指由管理人员来发现教师因为这是确保教师能够正确地理解旨南》教育理存在的问题。我园教师教学实践中的主要问题有：念、内涵和基本要求的重要环节。我园运用了以下不注意在一日生活中捕捉幼儿的兴趣进行有效的教方式对教师进行关于旨南》的培训。学；尽管关注到幼儿的兴趣点，但没有从幼儿的思1．自

3、主学习。维特点去生成新的主题，最后还是回到教师原来预我园将旨南》压缩精简为小手册，每个教师设的内容上等。人手一册，随身携带，随时随地都可以翻阅学习，2．自下而上寻找问题。以它指导行为。自下而上寻找问题是指以年段为单位，让教师2．领学领讲。们对照旨南》，寻找教育教学中亟须解决或比较棘我园先后派出业务副园长、骨干教师，学习幼手的问题，汇总给管理人员。教师提出的问题主要教专家关于旨南》解读的讲座，及时传达讲座内有：如何创设游戏的环境，真正做到让幼儿自主游容，并将自己在学习中的体会与教师们分享。戏：在组织活动中如何真正静下心来去观察

4、每个幼儿3．分领域细读。是怎么说、怎么做、怎么想的，了解幼儿的真实需我园购买了3—6岁儿童学习与发展指南>解要，做到给予幼儿适时适当的帮助和支持等。读》3—6岁儿童学习与发展指南>案例式解读》三、贯彻指南，实践历练等书籍，有计划、有步骤地分领域认真学习《指南》。在学习中加强《指南》精神的内化，使教师根据收集来的问题，我们开始反思教育实践，尽快熟悉每个年龄段、每个领域的目标与要求。探索解决策略。经过反复实践，我园的教育教学主4．分年段竞赛。要进行了以下转变。教师们在学习旨南》的基础上，以年段为单1．重新认识幼儿的学习。树立一日

5、生活皆教育位开展竞赛活动。竞赛形式包括必答题、抢答题和的理念。现场制订活动目标等。竞赛活动的目的是促使教师在学习旨南》的过程中，我们意识到生活对透彻地理解旨南》所倡导的理念，用正确的态度于幼儿学习的重要价值。我们对此进行思考与探18磊屯教{2014．3索，引导教师在幼儿的日常生活中捕捉教育契机，体”连接不了，或者龙头脱落无法固定等情况时才充分挖掘一日生活中的教育价值，根据幼儿不同的给予帮助，真正做到了尊重幼儿的意愿和需要，帮年龄特点组织开展不同的促进幼儿身心健康发展的助幼儿养成协商合作、敢于探究和尝试、乐于想象活动。如，小班

6、幼儿的思维具体形象，需要创设一和创造等良好的学习品质，体现出教师和幼儿的共定的情境开展教育活动。因此，教师就注重在真实同成长。的生活情境中，引导幼儿学习交往、学会尊重他3．理解幼儿的学习方式和特点。从只关注知识人。教师和幼儿一起到火车站、图书馆、公园、超技能的培养，逐步转变为关注幼儿的生活经验、幼市、餐厅等场所参观，让他们认识和体会不同职业儿的情绪情感、幼儿的交流与表达。劳动的价值；鼓励幼儿到同伴家做客，引导"f-A'f／]~旨南》中明确指出游戏是促进幼儿学习与发有礼貌的小主人和小客人；引导幼儿给生病的小伙展的重要途径，而自

7、由、自发和自主是游戏的本质伴打电话，让他们学会相互关爱。在“魅力三月特征，教师要在顺应幼儿天性的前提下创设丰富的天，浓浓亲子情”的亲子沙龙中，幼L-9妈妈、奶游戏环境。在开展创造性游戏的时候，大班教师发奶在幼儿园创设的电影院、发型屋、保健馆、美食现幼儿自发、自主地将角色、结构、表演三个游戏城等场馆中互动，“妈妈我爱你，请您吃我包的汤相互融合，如结构游戏中幼儿建构了作品之后就自圆吧”“奶奶祝您节日快乐，让我为您捶捶背吧”然而然地玩起了角色游戏的内容；角色游戏中幼儿“妈妈您辛苦了，我喂您吃爆米花”⋯⋯教师们惊增加了故事表演的剧情

8、；表演游戏中幼儿运用了结喜地发现“原来课程就在身边，就在幼儿的一日生构材料来布置背景，用作道具等。原来相对独立的活中”。三种游戏形式已经不能满足大班幼儿的游戏需求，2．从关注既定的计划和教学，逐步转变为关注于是我园在大班开始了“大游戏”活动的尝试：即幼儿的学习品质的培养．充分尊重和保护幼儿