混合式教学模式实践与应用经验分享20180630资料.ppt

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1、混合式教学模式实践与应用经验分享韦林2018-06-30柳州职业技术学院01混合式教学开展情况02主要做法与经验03下一步工作思路一、混合式教学开展情况2003-2010年2011-2014年2015-2018年学校信息化教学发展历程OA系统、天空网络教室精品课程国家级：6区级：27院级：66CRP数字化校园信息平台国家级精品资源共享课5国家级教学资源库2智慧校园建设超星泛雅平台在线课程1732专业教学资源库26从“课程”到“课”截至2018年6月，我校网络教学平台自建课程1732门全校80%的老师在网络教学平台上建课并开展线上+线下教学智能手机等移动终端在

2、教学中广泛应用1/4的老师参与学校“翻转课堂”教改活动，开展教学公开课118场全员参与“翻转课堂”教改培训和研讨每学期引进20门优质网络课程，开展线上+线下的教学每学期在线学习学生人数达2万人次资源类别项目数量教学资源库参与国家级专业教学资源库（4个完成，2个在建）6个主持自治区级专业教学资源库（在建）2个校级专业教学资源库18个课程资源国家精品资源共享课5门国家级精品课程6门自治区级精品课程27门院级精品课程66门自建网络在线课程1732门超星尔雅网络课程20门开发了一批优质教育教学资源教师自主开发参赛微课近300个，涉及的专业40多个，广泛应用于教学近年

3、来，教师参加自治区级、国家级教师教育技术、信息化教学竞赛，共获国家级奖项63项，自治区级奖项107项教师自主开发的微课二、主要做法与经验（一）夯实基础完善信息化教学软硬件建设了高速可靠的网络核心和骨干网络实现校园无线网络教学、实训、办公场所全覆盖建成高效灵活的云管理平台，1000多个教学实训桌面云终端建成较高水平的数据中心机房公共基础设施建设内容数量计算机等终端设备3000台/套多媒体教室/实训室257间标准化考场145间全自动高清录播教室7间微课录制室2间移动高清录播系统1套数字化网络教学语音教室1间服务器群集41台海量存储系统400T公共基础设施建设情况

4、2012年至今，持续投入建设经费，共计投入6000多万元，用于信息化教学公共基础设施建设。购置网络教学平台，满足教师辅助课堂教学、开展翻转课堂、混合式教学等信息化教学模式改革的需要。对平台的要求：简单易用，功能齐全，助学助教，行为可视。选择模版编辑内容两步建课支持线上线下各种教学活动移动端“学习通”app讨论作业发放与布置网络教学平台与资源库平台无缝对接建课时可引用专业教学资源库资源，课程的资源也可一键提交到资源库中强大的数据分析和统计功能，便于学生了解学习情况，教师了解学生学习情况，管理部门了解网络教学运行和管理情况。学生看到的数据分析详细了解自己的学习情

5、况全面了解同学的学习情况了解其他人的学习情况了解自己在班级中的成绩排名教师看到的数据分析全面掌握学生的学习过程详细了解每个知识点学生的掌握情况帮助对课程教学进行改进学校管理层看到的数据分析各门课程教学过程数据的详细统计汇总平台使用情况的详细统计（二）以“翻转课堂”试点为抓手，推进混合式教学模式改革1.明确目标，理清改革总体思路全员培训，试点先行，资金支持，政策保障2.组建专家团队指导改革工作校外专家（汪晓东，蒋玉龙等）专家答疑解惑，厘清认识问题结合案例讲解具体操作流程和方法校内专家（校领导、教务处、二级学院）指导校内课程的具体实施及时总结实施中问题，以教学工

6、作坊的形式进行研讨和分享教学团队结合具体教学单元就教学设计、教学设计进行研讨总结分享实施过程中的经验和问题（1)组织老师参加“翻转课堂”培训、活动培训现场3.扎实推进改革工作面向全校教师培训28场组织“翻转课堂”教学工作坊活动5期培训覆盖面100%(2)建设《翻转课堂》网络课程，开展线上线下学习与交流《翻转课堂》网络课程专家远程听课后的指导与点评研讨现场研讨现场(3)全面开展“翻转课堂”教学设计和实施研讨试点课程教师开展“翻转课堂”教学设计和实施，教务处、二级学院和教学团队对教学设计进行研讨，研讨后试点课程教师对教学设计进行修改和完善。开展教学设计与实施研讨

7、会78场研讨前教学设计研讨后教学设计课后研讨教师分享公开课通过超星学习通app全程网络直播(4)组织“翻转课堂”公开课实施及研讨已开展“翻转课堂”公开课118场全程录像、通过超星学习通面向全体教师直播组织现场听课公开课结束后及时开展分享研讨校领导听课(5)全面加强技术与培训保障超星泛雅平台及超星学习通的使用培训试点课程课堂教学视频拍摄试点课程微课制作校园网络支持计算机机房支持教室硬件设备的支持课程运行过程中的各类数据收集、分析支持超星泛雅平台及超星学习通APP的使用培训联合后勤、信息技术中心对教学场所开展网络、机房大检查微课及课程录像拍摄制作评审专家点评试点

8、教师验收汇报(6)总结经验，示范推广对试点课程进行验