小学英语愉快教学初探.pdf

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1、巫暖圈2014年第11期小学英语愉快教学初探张玲玲(川省乐【lJ市阳光实验学校，四川乐【』】614000)摘要：学生对英语学习兴趣的多少，直接影响到他们的学习效果。愉快教学符合小学生年龄特点，有助于学生发展。教学过程中，如何进行愉快教学?首先是要保持一颗童心，走近学生的内心世界，让学生爱上英语这门学科，其次在课堂上设计形式多样的教学方法，激发学生学习的兴趣，在教授的过程中多鼓励赞赏学生，用欣赏的眼光对待学生，最后在设计作业，巩固所学知识的时候，更要有新意，设计学生感兴趣，爱做的作业。关键词：小学英语；愉快教学；教学方法学生

2、对英语学习兴趣的多少，直接影响到他们的学习效果。举手的孩子，多使用鼓励性语言，让学生获得成就感，从而提愉快教学符合小学生年龄特点，有助于学生发展。愉快教学着高他们学好英语的自信心。对正确回答问题的学生多说：Very眼于激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，从而使学good!Wonderful!Youdidaverygoodjob．对一些回答不生乐于学习，积极主动地学习，使学生得到生动、活泼、主动上来或旧答不够正确的同学：Tryyourbest!等等，学生听的全面发展。在教学过程中，如何进行愉快教学?我的体会是：到这些肯

3、定和赞扬的言语，会增强他们的自信心，对英语就会一更感兴趣，只有学生感兴趣的东西，他们才会积极开动脑筋，、保持一颗童心，走近学生的内心世界保持一颗童心，是小学教师最基本的素质。随着岁月的流他们才能够全身心地投入学>j活动，从而获得事半功倍的效果。失，我们不可避免地会在年龄上与学生拉开距离。但我们应努因此，在教学中注意培养学生的成就感，激发兴趣，调动他们力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，学会用儿童的眼光的学习积极性．把学生深深地吸引到英语学习这方而来。去观察，用儿童的兴趣去探索，用儿童的情感玄热爱生活。低四、设计形式多样化

4、的作业年级的孩子喜欢与老师“套近乎”，想和老师玩，一起说说心完一节课后，要布置一些作业巩固学习的知识，对于里话。F课后，我就会尝试与他们聊天，让他们在我的怀里撒孩子来说，单一抄写单词，造句，记单词，背课文肯定很枯燥，娇。他们也会眉飞色舞的说起“奥特曼”、“喜洋洋与灰太狼”学生做作业也提不起兴趣，质量也就不高，在设计作业时，我等卡通形象，我也会津津乐道地谈起我看过这动画片。这样们可以采取多样化、趣味性的作业。我们的话语越来越多，我们的感情在交流中越来越深厚。只有1．口头作业童心才能理解童心。我们可以换个角色与学生在一起，拥有

5、着假如老师单纯布置学生回去听录音并跟读，时间长了，学他们的思维，他们的兴趣，他们的情感以及儿童般的纯真。教生会感到乏味，学英语的热情会降低。值日生报告、讲英语小师拥有着童心，才能有师生交往中的平等、民丰、理解、尊重、故事、英浯笑话等都是很好的口头作业。老师根据教学内容，信任。设计一些情境性作业，学完水果、服装、球类等，让学生到水二、采用灵活多样的教学方法果市场、服装城、体育馆去实际体验，感受一下，这样课上所愉快教学需要有多种教学方法，如果教学形式单一，孩子学内容自然而然地会旱现出来。怎么能感兴趣?所以我们必须在教学中有灵活

6、多变的教学方法。2．书面作业1．直观展示法适当的书面英语作业还是必要的。让学生巩同所学的基础这个方法简单也非常直观有效，比如：我们教受英文单词知识，抄写也是一种很好的方法。例如，单词是基础，要学好英语，“apple”，就可以把个又红义大的苹果在课堂上展现出来，就必须牢固地记忆单词。要做到这一点，抄写单词的作业是不并往词旁画卜简笔画，效果远远比往单词旁写“苹果”要可少的。如果只叫学生写单词若干遍，这种机械重复学生感到好得多．而且留给学生深刻的印象，以后～看见苹果就知道读没劲。我们可变换多种形式。让学生画简笔画，再写上英文单词

7、。‘‘app]e”。做英语书签、卡片，给实物贴英文标签，办英语手抄报，这样，2．游戏教学法仅培养他们广泛的兴趣，使他们积极地、主动地怕困难地这是学生最感兴趣的教学方法，不仅能够充分的调动学生左学习、玄研究，而且让他们有时、有精力，自觉自愿地去学习的积极性，还能激发他们学习英语的兴趣，符合小学生年探索，去完成英语作业，变要我学为我要学，深切地感受到学龄阶段的特点，让他们在玩中学，学中玩，比如在单访J教学中英语有意思。我们采用“吊死鬼”游戏，“炸弹”游戏，“丌火车”游戏，3．实践性作业学牛对于这些游戏乐此不疲。教师有计划地组织

8、学生参加英语沙龙、英语竞赛等活动，3．小组竞争法鼓励学生大胆用英语交谈，发挥每位学生的作用，锻炼学生的小组竞争符合小学生好胜心强，希望表现展示自我，获取能力。在上完(