济南的冬天导学案教师用.doc

《济南的冬天导学案教师用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版七年级上册第三单元<<济南的冬天>>学案主编：徐礼军使用时间：2013年10月30日-31日共2课时班级：姓名学习目标1.了解作者及相关文学常识，理解并积累生字、生词。2.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。3.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。学习重点1．有感情地朗读课文，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。2．体会老舍散文语言的优美及情景交融的写法。学习难点学习作者的语言艺术，明白作者对济南的冬天所寄予的深情。第1课时自主学习一、字词学习：1．根据拼音写汉字或给加点字注音：chéng清（　　）xiāng

2、嵌（　　）发jì（）水藻（）看护妇（）贮蓄（）薄雪（）　　济南（　　）晒着[zhe]/睡着/缺着点口儿/看着[zhe]//着落[zhuó]穿着/着急[zháo]着火/着凉/着迷2．联系上下文说说下列加点词的含义。（1）自然，在热带的地方，日光是永远那么毒。（）（2）他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天（）二、文中作者称赞冬天的济南“算是一个宝地”“是个理想境界”。请你结合自己对冬天的印象，联系上下文，说说作者为什么这么说。济南的冬天没有刺骨的寒风，连风声也没有；天空不会老是愁云惨淡，而总是万里无云；太阳不像北方那样冷冷的，也不是热带那样毒辣，总是

3、温晴的。济南城里的人们根本不会感觉到难耐的寒冷，他们在冬天一样舒适温暖。雪下得很小，水也不结冰。所以作者说冬天的济南是一个宝地，是一个理想境界。三、本文题目是“济南的冬天”，结尾说“这就是冬天的济南”。这两种说法在含义和作用上有何不同？“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。题目引起下文，交代所要写的就是济南的冬天；结尾既是对全文内容的总结，也和开头“济南真的算是个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人留下无尽的回味。四、本文通篇描写济南的冬天，字里行间表达了作者对济南山

4、山水水的一往情深。1、反复诵读课文，找出文中作者运用的富有感情色彩的词语或者句子结合文章内容说说这些词句的含义，体会作者是如何把感情抒发与具体描写相结合的。示例：这一圈小山在冬天特别可爱小山把济南围了个圈，像一个小摇篮，像一位慈善的母亲，为济南人挡住了风寒，温暖的阳光晒着，济南人呆在城里面舒舒服服，暖暖和和，面上含笑，心里有了着落依靠，感觉不到寒冷，用不着四处躲藏或者蜷缩在屋子里。这小山多么可爱！济南的冬天多么慈善啊！2、仿照文中抒情描写相结合的写法，请你选择一两个饱含感情色彩的词语（可以选用文中的“宝地”“理想境界”“特别可爱”“慈善”“最妙”

5、“温暖”等词语，也可自己选择一些词语），然后通过描写一个人，或者一件事，或者一处景色，或者某物，或者某个场景来表达你的这种情感。不少于200字。五、思考课后第三题，然后写下来（可以参考P73短文《比拟》）。第2课时课堂巩固1、补充讲解2、完成资源学案练习册