多媒体教学在初中思想品德课程中的应用.pdf

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1、10．3969／j．issn．1671—489X．2014．19．073多媒体教学在初中思想品德课程中的应用◆王立刚李玉玲摘要运用现代教育技术优化课堂教学，已成为鉴别教师教程度，能够优化课堂教学，优化学生学习效果。学水平的指标，也是时代和社会发展的要求。初中思想品德课能够把抽象问题具体化、形象化初中思想品德课程程有自己的教学特点，如何恰当运用多媒体技术增强教学效果的知识对于学生来说相对枯燥，理论性强，如何让学生正是目前各初中教师关注的焦点。确理解知识内容，掌握教学内容的精髓是教学难点。利用关键词初中思想品德课程；多媒体；学习兴趣多媒体技术，可以加强教学内容的系统性，优化教学结构，

2、中图分类号：G434文献标识码：B通过某些视频、图片案例展示对应的理论知识，使得学习内文章编号：167卜489X(2014)19—0073—02容由间接变直接、由深奥变浅显、由抽象变具体。这样对学生理解和掌握知识，并对学生灵活运用知识创造了条件。1初中思想品德课程中应用多媒体技术的必要性增强初中品德教学中的时代气息多媒体技术中的各目前使用的人教版教材充分体现了新课改的要求和基种视频、图片、声像事例可以增进教学过程中的时代特点，本精神，适应“主动、探究、合作”的学习方式，为促进例如：2008年汶川地震对灾区造成的影响能够引起学生对学生思想品德课学习方法的进步提供了条件。灾区的同情，

3、各界人士对灾区的援助能够让学生感受人与新教材的教学内容由知识传授变为重视育德育人，由人之间的关爱；奥运会的举办能让学生感受对祖国的敬重，重视对道德认知学习转变为重视道德情感学习和道德行为增强学生的爱国情怀；国家对贪腐的强大打击力度让学生学习。而对应于情感和行为的学习，多媒体技术能够通过感受正义的力量，感受到社会主义的优越性。多媒体可以图片、文字、视频等多种方式以声、文、色、形各个方面及时展示各类时政要闻，灵活及时运用各种实时的案例，作用于人的眼、耳、脑等各个器官，使得学生学习时的信使得政治课程有极强的时代特点，使得思品课程与当前的息量增大，内容更加丰富，形象更生动。适当运用多媒体

4、国内外形势、社会热点、时代焦点有机结合起来，很好地技术所创设的教学情境，既能激发学生学习兴趣、启迪学反应时代的脉搏，丰富教学内容。生思维，又能展现潜在的认知过程，非常适合新教材的教3初中思品课程多媒体教学的常见问题及解决方法学特点，也能够更好地增强教学效果。多媒体技术为初中思想品德课程提供了良好的辅助教2多媒体技术在初中思想品德教学中的作用学手段，提高了教学质量。但是如果不恰当使用多媒体技术，提高教师备课质量教师备好课是上好课的基础，备也会对教学起到相反的作用，影响学生的正常发展，某些课质量的高低影响到课堂的教学质量。备课质量的高低取常见问题应该引起教师的重视。决于多种因素，其中

5、授课内容的呈现形式非常重要。多媒重形式不重内容在提倡新课改的今天，多媒体授课体技术应用到初中思想品德课堂中，可以使教师用多媒体已成潮流，尤其某些学校对教师评聘职称时优秀公开课等课件做好相关教学语言、教学内容的框架、丰富多彩的事例，要求必须有多媒体辅助，另外某些多媒体课件大赛也成为都可以替代以往白字黑板的单一授课形式，能够实现内容重要的评聘职称的砝码，而这些课堂的要求中往往要求教呈现形式的多样化。多媒体课件还可以突出和强调授课重师的多媒体呈现形式要丰富，如结构形式、视频和图片链点，为增强教学效果打好基础⋯。接等内容。而具体到课堂中针对课程内容和学生实际时，激发学生学习主动性，提高学

6、生学习兴趣兴趣是最这些丰富的形式往往不是必需的，甚至画蛇添足。有的教好的老师，大多数初中生厌倦了政治课中传统的教师讲学师在课堂中往往被各种形式填塞着，让学生眼花缭乱、目生听然后大段背诵的学习方式，而且这种教学方式对学生不暇接，一节课结束后，看似效果良好，其实是牺牲了授未来成长效果甚微。多媒体技术可以弥补课堂上的这种缺课内容换取的授课形式，出现大而空的问题。对于这样的陷，采用多媒体辅助教学，充分利用它的视频、图片、声问题，教师授课时要牢记手段以内容为依据，以学生接受像等形式，能够清楚直观地展示事物的发展变化过程，增的方式为依据，如果学生在接受知识和技能的时候感觉不强课时容量，丰富课

7、堂类型，便于学生理解，方便学生对恰当，那就不要滥用多媒体技术，可以提前模拟教学过程，品德知识的掌握，加深学生对做人做事的道德标准的认知适当增减教学内容的呈现方式和流程。作者：王立刚，寿光市田柳镇第二初级中学(262713)；李玉玲，寿光市孙家集街道第一初中(262729)。20]4年1o月上第19期(总第349期)中国教育技术装备10．3969／j．issn．1671—489X．2014．19．074网络环境下的高中历史教学初探◆刘俊娟摘要高中历史教学应该充分考虑到网络环境带来的