初中古诗词教学方法探究.pdf

《初中古诗词教学方法探究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中古诗词教学方法探究江苏省常州市清潭中学刘月恒一导，尽可能地为学生营造出宽松自由的环境，让学生能够感受到、重视和加强古诗词教学的意义我国历史悠久，从古至今涌现出很多杰出的诗人和词人，留不同风格诗词的意境之美。下了宝贵的精神财富。重视和加强古诗词教学，尤其是重视和其次，在诵读的过程中引导学生合理想象。在进行初中古诗培养学生对诗歌的鉴赏能力是非常有意义的。词教学的过程中，教师重视引导学生诵读，是为了让学生在读的首先，能促进学生审美能力的提高。随着课改的不断深入，过程中感悟诗词的语言、形式和情境之美，能够与作者产生情感教师对教学Et标有了新的认识，更

2、加关注学生的情感发展，使学共鸣，从而提高语文能力。而在诵读诗词的过程中培养学生的合生能够从语文学习中获得美的享受。引导学生强化对古诗词的理想象能力也是非常重要的。众所周知，诗词之美在于不同意象鉴赏不仅是对文化的尊敬，更是一种审美体验。的组合之美，给学生留下了很大的自由发挥和想象的空间。在读其次，促进学生语言领悟能力的提高。在中学阶段强化古的过程中养成思考和想象的习惯，有助于挖掘诗词深层的情感诗词教学，尤其是注重对学生古诗词鉴赏能力的培养，将在一定和内涵，从而提高诗词学习的效果。程度上丰富学生的语言积累，提升学生的文化素养，增加其对诗2．学会欣赏词

3、的感悟能力，提高他们的修养。新课标对初中古诗词教学提出了新的要求，明确规定教师再次，有利于培养学生的生命意识。在诗歌鉴赏教学过程在进行相关教学的过程中，让学生掌握诵读古诗词的技巧，同时中，最为重要的方法是在诵读中进行欣赏，学生通过诵读能够感能够借助文本中的相关注释和工具书理解文本。学习的目的在受到大自然和人生的多姿多彩，从而珍爱自然，热爱生活。于积累和运用，提高自己的欣赏品味。因此，当学生学会诵读后最后，有助于文化的传承。学习和鉴赏古诗词能够领略其还应培养他们的欣赏能力。在教学古诗词的过程中，很多教师仍中的意蕴，能够很好地传承传统文化。然采用读读

4、背背和机械记忆的方法，认为学习古诗词只要会背二、初中古诗词教学的策略诵、默写即可。很多教师片面地认为对古诗词的欣赏还没有达到1．重视诵读一定的程度，教学应紧紧围绕中考进行，使得古诗词教学枯燥乏在初中古诗词教学中，教师要善于运用诵读的方法，让学生味，学生无法获得相应的语言积累。在日常教学实践中，教师要掌握诵读的技巧和策略。诵读是学习语文非常重要的方法，学以诵读为基础，在指导学生读读背背的过程中了解诗词大意，并生通过诵读能够有效积累相关的语言知识，而有感情的诵读又突破传统观念对诗词教学的要求，围绕某一条主线和几个能够能够增强感染力，和作者产生情感共鸣

5、，有助于提高学生的语文产生联想的意象进行深层次的探究，让学生学会欣赏，学会分析素养和语言感知能力。古诗词的语言一般感染力较强，而且有不同风格的诗词，在比较中体会作者的思想感情，以探究的方式着极强的审美价值，在诵读的过程中还能够感受到音律美。因激发学生的学习兴趣，提高教学效率。此，在诵读教学过程中要重视以下几点：语文新课改对古诗词教学提出了新的要求，广大教师要重首先，语文教师要明确教学目的，加强对学生进行诵读技巧视培养学生的诵读技巧和能力，鼓励学生在学习语文的过程中的指导。当前，广大教师意识到了诵读对古诗词学习的重要意采用抑扬顿挫的朗读，提高对古诗

6、词的感悟能力，同时，在诵读义。在教学实践中教师应采用多种方法对学生进行指导。例如：的基础上还应引导学生对古诗词文本进行更深层次的分析。教教师在课堂上要运用丰富的形式，这些形式主要包括教师范读、学的目的在于引导学生运用，提升写作能力。因此，在初中语文通过多媒体观看名家范读、鼓励学生齐读、学生有感情地自由朗教学过程中，教师要树立整体教学思想，使朗读教学充分发挥出读等。在读的过程中要进一步明确诵读的目的是在读中理解诗“读书破万卷，下笔如有神”的功效。词的含义，不能走形式主义。同时要加强对诗词朗读技巧的指2014年第5期·27·