初中数学课题学习的实施途径.pdf

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1、考试周刊2014-#-g73~初中数学课题学习的实施途径李宁波(吴忠市第一中学，宁夏吴忠751100)摘要：在实际教学中怎样引导学生进行课题研究，本文有关的资料，并对所搜集的资料、信息和数据等进行综合分类就此作了探讨。首先是数学课题学习的实施途径；其次是课题处理，提取有用的信息，集中力量学习、理解、消化、吸收，从资学习要注意的几个r*-i题；最后是数学课题学习的案例分析。这料中总结出规律性的东西。课题组成员在研究过程中，既要分些课题主要是从学生生活实际中选择和确定的，要求学生以工负责又要相互配合。教师负责提供咨询，给予方法指导，以个人或小组自主

2、探究学习，获得一些研究问题的方法，提供综及对研究过程实时监控。定期检查研究进展情况，及时帮助解合运用所学知识解决实际问题的能力。决问题．指导调整研究计划。关键词：初中数学课题学习综合应用研究方法4．撰写研究报告，交流研究成果。学生将课题研究结果以书面形式展示出来，初稿完成之《数学课题标准》将“课题学习”列入初中的学习内容，并列后．先在小组中进行交流、修改，然后在全班进行交流和展示。举了一些课题研究的实例。这些课题主要是从学生生活实际结合教师和同学的意见、建议，对研究报告进行完善，研究报中选择和确定的，要求学生以个人自主探究性学习或小组合作告内容

3、一般包括：课题题目、内容摘要、正文(背景分析，研究学习的形式进行课题研究，经历“问题情境一建立模型一求过程，结果与讨论，结论)、参考书目等部分。解一解释与应用”的基本过程。体验数学知识的内在联系，获得二、开展初中数学课题学习要注意的几个问题一些研究问题的方法、经验和态度，发展思维能力，提高综合应1．目标定位问题。用所学知识解决实际问题的能力。那么在实际教学中怎样引由于学生受到自身知识与经验的限制．初中生所做的研导学生进行课题研究呢?这是值得广大数学教师探讨的问题。究从过程来说，大多数并不具备严格意义上的科学研究：从研一究结果上来看，一般只是已有

4、成果的“再创造”。研究的结果的、初中数学课题学习的实施途径1．选好研究课题。表述形式也不一定是研究报告，有时可能只是调查报告、小论课题选择除了应具有一定的开放性、科学性、可行性和实文或设计制作，甚至就是对某个问题的多种解法，这些研究成用性之外，还必须注重趣味性和全员性。所选择的课题要使所果有时虽然是幼稚可笑、不足称道的，但只要是学生通过自身有学生都想参与并且都能参与，在全体学生获得必要发展的的体验，探究得到的，我们都应加以肯定。因为学生通过这样前提下．使得每个学生都可以获得体验。研究课题的选择可由的学习．不仅可以了解研究的一般流程和方法，尝试与

5、他人交教师提供，也可由学生自主确定。由于绝大多数初中生缺少课往与合作，而且知道除教材之外还有很多获取知识获取信息题研究学习的经历．也没有自己确定研究课题的基础，因此在的渠道。这些都有助于激发探索欲望，有利于他们形成科学精指导学生进行课题学习的初始阶段，应侧重于由教师向学生神和科学态度，形成“学数学，用数学”的意识。因此，初中数学提供多个研究方向．介绍一些有关研究方向的基本知识，供学开展课题学习应将发展学生应用数学知识解决问题的意识和生自主学习。当学生有了一定的课题学习基础之后，应鼓励、能力，加深对数学知识的理解及增强信心的目标放在首位。引导学生

6、根据自身的学习、生活经验，以及对社会和大自然的2．成果评价问题。观察自主提出问题、确定研究方向。基于以上目标，对学生研究成果的评价必须坚持“重过程”、初中数学课题学习的选择可以从以下三个方面考虑：①“重应用”、“重体验”、“重参与”的原则，采用自评，互评相结合的从教材知识拓展延伸中确立研究课题。比如，对勾股定理证明方式。评价方法应该包括笔试以外的多种手段，如在教学活动中方法的进一步探讨、对与圆有关的角(圆心角，圆周角，弦切观察学生的表现、面谈、作业、项目调查、书面报告、论文．以及其角，圆内角，以及圆外角等)的关系探寻、对几何证明的辅助线他一些开

7、放性的方法，评出学生的自信，评出学生的进取精神。画法规律的探究，等等；②从数学应用中寻找研究课题。数学3．教师角色问题。作为人们生活、劳动和学习不可缺少的工具，在现实生活中应在对待数学课题学习的问题上，教师必须更新观念．注意用非常广泛．其中不乏具有研究学习价值的好素材，教师要注自身角色的变化，对不同的观点、不同的态度和不同的价值观意引导学生进行探索。如成本与利润、彩票的中奖率、旅游路念都应给予尊重。教师应把自己视为激发、鼓励、促进学生学线的选择、电视信号的覆盖率、建筑高度的估算、购房的分期习和探索的引导者、促进者、咨询者、支持者，而不是裁判。教

8、付款、降水量的测算等；③跨学科选择研究课题。《标准》指出，师应与学生一道参与课题研究，力争做到教学相长。课题学习要“更多地把数学与社会生活和其他学科知