济南大学研究生课程评估指标体系及评分表格.doc

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1、济南大学研究生课程评估指标体系及评分表一级指标二级指标（分值Mi）评估标准评价等级(Ki)得分(Mi×Ki)需要提供材料A1.0B0.8C0.6D0.4师资队伍建设25分队伍结构（10分）教学团队不少于2人，主讲教师应具有副教授以上职称或博士学位；工作两年以上教师的比例不低于70％；年龄、职称结构基本合理。师资现状一览表教学研究（15分）参加国家级、省部级教研、教改项目（前三位），或获过校级（第一位）及省级以上（前三位）教研奖励，人均发表的教研论文或与教学内容密切相关的学术论文不少于1篇。教学成果原件教学条件建设10分教材教参（5分）选用国家优秀研

2、究生教材或国外高水平原版教材或有高水平的自编教材；能提供有效的文献资料；实践教学资料齐全。教材、教参使用情况说明教学条件（5分）网络教学资源或多媒体课件或纸制教案内容丰富并能经常更新。教学用资料教学质量65分课程内容（15分）能把最新的教改教研成果或学科最新进展引入教学；教学内容取舍合理；有实践教学要求的课程能满足实践教学需要。教学内容更新情况说明教学内容教学管理（10分）严格执行教学管理文件，按照教学大纲、课程简介组织教学；课件、教案等教学资料齐全，整理有序；建设期内无教学事故。教学大纲课程简介教案、授课计划书等考核管理（10分）强化研究生基础知

3、识和实践能力的考核，注重平时考核与期末考核的有机结合，建立科学合理的考评体系。学位课试题应科学、合理、难易适中，有评分标准、试卷分析，考试课程形成试卷库，课程结束时有教学情况分析。考查课程的成绩应结合平时、期末课程报告或课程论文综合评定。试卷库、教学情况分析等料教学改革（15分）积极进行教学改革，效果显著；教学过程中运用开放式、启发式、案例式等多种教学方法，注重对研究生创新能力的培养。教学过程能够运用多媒体网络技术等多种教学手段，且效果良好。改进教学方法的综述材料教学效果（15分）课程教学质量得到督导员和研究生的较高评价，教学评价结果良好以上。能体

4、现本课程教学效果的选课研究生获奖情况。提供评价原始材料总分说明1、A、B、C、D分别表示四个评价等级。2、优质课程基本条件：最终得分≥80分，教学效果≥12分，且无D。3、精品课程基本条件：最终得分≥90，且同时满足下列条件：（1）“师资队伍”中两个二级指标的评价等级均为A；（2）“教学质量”中二级指标的评价等级应为A或B，并且教学效果得分≥13分。4、学校依据本指标体系对课程进行监督、指导、评价、验收。