关于基础教育阶段特色学校创建的再认识.pdf

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1、关于基础教育阶段特色学校创建的再认识肖浩宇。摘要：基础教育阶段特色学校的创建，对于全面提升学校办学水平，提高育人质量具有十分重要的意义。特色学校的创建，须从概念上澄清“特色学校”与“学校特色”的区剐，立足于学生的成长与发展需求．着眼于学校未来的长远发展，还应正视“什么样的特色”、“为谁的特色”等问题，妥善处理好诸如特色与传统的关系、局部与整体的关系，更新思维方式，避免走入误区。关键词：基础教育；特色学校；中小学、中图分类号：G47文献标志码：A文章编号：1673—9094~0141[0-0003-041993年．中共中央、国务院印发的《中国教育呈

2、现出不同于其他学校的独特之处，即整体特色改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’之所在。统而言之，“特色学校”的特色主要体现转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全在办学理念特色、教育教学特色、校本科研特色面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身和学校管理特色这四个核心方面。体心理素质．促进学生生动活泼地发展，办出各自创建特色学校应体现以下四大特征：的特色。”这一重要文件的颁布。拉开了中小学学其一，创建指导思想上的鲜明个性化。这种校特色创建的帷幕。2010年，中共中央、国务院印指导思想承继学校及其所在地域的历史文化传发的《国家中长期

3、教育政革和发展规划纲要统，十分独特、明晰和持久，发挥着引领性作用，(2010—2020年)》进一步强调：“树立以提高质量它是特色学校的办学发展方向。为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学其二，创建模式上的整体推进化。特色学校校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”期望学在学校文化、校园环境、校训、校歌、课程结构、教校全面提升整体办学水平，不断提高育人质量。师特长、课堂教学方式、课外活动形式、家校社区漕色学校内涵的再贿勰的特被立一1．特色学校的内涵其三，创建突破口上的典型化。特色学校并“特色学校”是指学校在继承其本身乃至学不是空中楼阁，需要一

4、定的教育内容为载体(如校所在地域特定的历史文化传统的基础上，结合德育与学生工作、课堂教学、校本科研、组织管理学校自身的办学实际，在学校办学理念与目标、等)，这些载体常常是特色学校创建的突破口，并领导与管理品质、课程与教学改革、教师队伍建且通过这些突破口载体的典型化、风格化而凸现设、学生成长与发展、教科研以及家校社区合作出特色。互动等领域的方方面面，“立体式”、“全息式”地其四，创建最终结果上的成效化。可以说，没I’●作者简介：肖浩宇，江西省南昌市教育考试院(江西南昌，003，主要研究方向为教育基本理论、教育测量与评价、基础教育改革j。_l_与发展

5、等。j30g0¨I中逐步形成区别于其他同类学校的独特、优质而且相对稳定的办学气质和办学风格。特色应该是文化层面的能够引导人的观念和行为的精神形态的东西，而不应该仅仅停留在某一个项目、某一类课程或某一种地方文化上．否则就跟长期以来一直在开展的丰富多彩的课外活动没有多大的区别。当下，教育新理念、新实验和新项目很多，作为校长一定要敢于担当、学会取舍：对学校的文化历史、原有基础、传统优势等作出充分认识和深度审思．对学校要追寻怎样的教育理想、坚守怎样的培养目标作出明晰的价值判断。基于学校自身的历史文化传统及其所在地域特定的历史文化传统，梳理过往、审视现状、

6、展望未来，这是创建特色学校所绕不开的。“君子务本，本立而道生”tSl，校长独立的办学思想理念，学校管理层清晰可操作的发展目标，对特色学校的定位与发展起着至关重要的作用。试以江苏省无锡立信中等专业学校为例，其前身是由我国著名教育家、现代会计之父潘序伦先生于1982年支持创办的无锡立信会计学校．该校在特色-W---校创建的前期过程中采取了系列措施，如精读校史，访谈历届老校长，整理校训、校风、教风、学风及办学目标的传承与演变情况，研究校歌、校徽、校标等沿革情况等，了解自身的历史文化传统和办学发展历程，审思自身的文化历史、原有基础和传统优势，结合学校所处

7、区域特点及经济社会发展需求，特色学校的创建整体鲜管理层对“特色学校”与“学校特色”的概念存在明：传承“信以立志、信以守身、信以处事、信以待着一定程度的混淆，导致工作思路出现了误区，人、毋忘立信、当必有成”的校训，以服务地方经部分学校仍处于或“点”或“面”地创建学校特色济和社会发展为前进方向．以“以信立校、立信育阶段，距离特色学校尚有一段距离。基于此，关于人”为发展理念。以“立信精神”为发展动力，培养“特色学校”概念的再认-i,R．对指导中小学校长及具有创新、创业、创优精神和能力的新一代技术管理层创建特色学校的工作，无疑具有十分重要技能型人才。【6

8、】的理论价值和直接的现实意义。2．创建为谁的特色?特色学校的仓tl建应是以学生培养为核心的．二、特色学校创建的现实反思其最根本的目的是为