香菱学诗教学设计.doc

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1、十九、香菱学诗（教学简案）执教者：梁新芳教学目标1、知识与技能目标：（1）识记、理解“腻烦、怔怔”等词语；（2）学会赏析香菱的人物形象，学习小说塑造人物的手法；2、过程与方法目标：（1）以朗读促进对文章人物的把握；（2）通过灵活形式引导学生赏析词语、句子；3、情感态度目标：学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，苦学乐学善学。教学重点赏析香菱的人物形象，学习小说塑造人物的手法；教学难点理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。教学方法　朗读点拨法、合作探究法教具准备　多媒体课件辅助教学教学时数　一课时教与学互动设计：教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入由猜谜活动

2、导入新课，读谜面，识记名著知识名著知识以谜语形式出现二、作家驿站布置学生回顾作家情况，教师作明确强调。简介作者：原名、籍贯、主要作品。巩固学生旧知，温故知新三、读进课文整体感知引导学生浏览课文，思考文章写了几部分内容，并用精炼的语言概括。合作讨论后明确：拜师——论诗——作诗以速读整体把握，促进对文本的感悟。四、印象人物（一）诗魔香菱1、塑造精彩的人物形象是每一篇小说的主要功能也是魅力所在。本文你对哪个人物的印象最深呢？2、文中宝钗有一句最能概括香菱特点，是哪个字？怎么理解？3、引导找出能表现香菱痴心学诗写诗的句子。4、香菱痴心学诗成功了吗？你认为她如说成功感言会说些什么

3、？（二）另类黛玉香菱成功的关键人物是黛玉，为什么说她另类？讨论小组合作找出侧面、正面描写的语句品析；发言各抒己见。找出并读黛玉乐教善教的文句。以再读文中语句，引导学生合作交流，从不同层面探究。引导学生体会文章人物描写的方法五、我说红楼1、有人说《红楼》既是女性的悲歌，又是赞歌，结合本文谈谈你的看法。2、出示名人对本书的看法。小组合作交流，发表不同看法。了解名人的观点培养学生初步的文学欣赏能力，对课文有较深层次的理解。六、作业仿文章细节描写方法写片断课后完成攻固练习七、板书设计（略）