数学北师大版二年级下册教学设计.doc

《数学北师大版二年级下册教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《除法分苹果》教学设计一、教学目标： 1、知识与技能：在分苹果的过程中，学会用竖式计算的方法，掌握除法竖式的书写格式。     2、过程与方法：经历分苹果的过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。 3、情感态度与价值观：使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。 二、教学难点分析：     1.使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。 2.理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。  三、教学课时：一课时  四、教学过程：     一、创设情境，导入新课     师：

2、小朋友，你们最爱吃什么水果？能告诉老师吗？     生：桔子、香蕉、苹果„„     师：那么，你们知道老师最爱吃什么水果吗？（生猜）     师：对了，我最爱吃苹果，还有哪些同学也爱吃苹果？     生：举手。     师：今天，老师还给小朋友们带来了好多苹果呢，你们看。（课件动画演示出示一大盘苹果）小朋友，快来数一数，看老师一共带来了多少个苹果？（20个）     师：老师一共带来了20个苹果，那么这节课呢，我们就一起来分苹果（师板书：分苹果）     二、动手操作，探究新知     1、 提出问题：可以放几盘？     老师想把这20个苹果放到一

3、些小盘子里，如果每盘放5个苹果，那么20个可以放几盘呢？（课件出示主题图、文字）     师：小朋友，你们能帮老师分一分，算一算吗？      2、 动手操作，讨论算法      师：请听清老师的两个要求：（1）用你手中的圆片代替苹果，边说边摆，要说清你分的过程。（2）摆完后小组同学互相交流一下，看看有几种算法，然后咱们比一比，看哪个小组同学最聪明，找到的算法最多，好吗？  （学生动手分，小组讨论算法）师巡视、指导。     3、 小组汇报     师：哪个小组先来汇报一下，你们组找到了几种算法？（学生汇报，师适时演示课件）。   （1） 用乘法口诀来

4、算，四五二十，可以放4盘；   （2） 用连加来算：5+5+5+5=20，4盘；   （3） 用连减来算：20-5-5-5-5=0，4盘；   （4） 用除法来算：20÷5=4，4盘。  师小结：      小朋友们真会动脑筋，想出的算法可真多。××同学还能联系以前的加法和减法来想，很有创意！那么在这些算法中你最喜欢哪种算法？（生回答）      4、 观察算式，比较发现特点：     师：老师也比较喜欢用除法来算。其实，除法除了用横式表示以外，还可以用竖式来表示。你看，我们学过加法竖式，学过减法竖式，就是没学过除法竖式。小朋友，想知道除法竖式是什么样

5、的吗？那好，我们一起来看一看。（课件出示除法竖式）  20÷5=4（盘） 师：这就是除法竖式，请小朋友们4 把竖式跟横式比较一下，看看你能5／2 0 发现哪些问题，把你发现的问题跟2 0 同组小朋友说一说。（学生观察、0 交流）师巡视师：谁来汇报一下，你发现了什么？    生甲：我发现在除法竖式中除号没有了     生乙：我发现在竖式中多了一个“工厂”的“厂”字     生丙：我发现在竖式中又多了一个20    生丁：我发现被除数、除数和商的位置都变了     ①“厂”这个符号就是除法竖式中的除号，谁能说说它的样子？（生描述）对了，这个除号是由一横一撇

6、组成的，就像汉字“工厂”的“厂”字。我们一起来写一遍好吗？（书空）    ②认识了竖式中的除号，我们再看其它部分，在这个算式里被除数是谁？（20）它写在了除号的什么位置？（里面）那么除数是谁？（5）5又写在了除号的什么位置（左边）5/ 20这个竖式我们就读作20除以5，齐读一遍。那么20除以5，商是几？（4）4写在了哪里？（除号的上边）对，商写在除号的上边，要跟被除数20的个位0对齐。因为这个4表示20里面有4个5，它表示的也是个位，所以要跟个位对齐，商写好之后，我们再把商和除数的乘积写在被除数的下面4×5=20，然后再用被除数20减去乘积20，得0写

7、在下面，也就是说，20个苹果，每5个放1盘，正好放满4盘，四五二十，都分完了，一个也没剩，我们就用0来表示。    三、巩固、深化、提高    师：小朋友，你学会了吗？那么老师要考考你们，看这几道题（出示教材2页试一试），动手做一做：    ① 生独立做练习    ② 生汇报，集体订正    四、总结体验    1、小朋友，这节课你有什么收获？    生甲：我学会了除法竖式的写法；    生乙：我认识了除法竖式中的除号；    2、师：小朋友们的收获可真不少，回家后把你的收获讲给爸爸妈妈听，让他们也来分享你收获的快乐，好吗？  五、课堂练习： 基本练习

8、：小小演算家（教材第2页，试一试）