音乐小屋说课稿.doc

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1、《音乐小屋》说课尊敬的评委老师亲爱的同学们：早上好！我是来自九龙坡区谢家湾（金茂）小学的王晓玲，我今天说课的内容是《音乐小屋》。一．说教材　　《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是单段体，四个乐句，2/4拍，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受和愉快的心情。　　二、说学生　小学低段学生活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用

2、多种有趣的教学方法，形象直观的将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。　　三、说目标以及重难点　　情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》以及合唱的创编，感受在音乐中畅游的美妙，使学生对歌曲的产生浓厚的兴趣从而更加热爱音乐。知识目标：八分休止符和附点八分音符的学习。　　技能目标：带休止符节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。　　　　2、教学重点和难点：　　（1）学习休止符、附点。　　（2）用欢快活泼的声音演唱歌曲以及合唱的创编。　　3、

3、教学准备：多媒体、钢琴　四、说教学过程　首先，我会播放《音乐小屋》的伴奏，用我的姿体语言带着孩子们做律动，这样不仅能让学生对歌曲有初步印象，而且还在这种律动中体会音的高低以及音乐表达的情感。（点击课件，播放音乐做律动）然后，我充分抓住低段孩子的好奇心，设计了一闯关进入音乐小屋的游戏，闯关成功后才能走进小屋，以这种方式来完成节奏以及八分休止符的练习，（点击显示节奏）充分体现了孩子们在玩乐中轻松学习的状态。之后我又设计了一个门铃环节，（点击课件）告诉孩子们要很礼貌的按门铃，门才能打开，这里解决了歌曲当中出

4、现的旋律以及休止符，为歌曲的学习打下了基础。最后音乐小屋的门终于打开了！它在欢迎我们呢课件展示节奏：ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜ⅹⅹ．ⅹ｜×·0‖）通过这个环节，很自然的把歌曲中出现的难点——附点八分音符解决。接下来为了表示对小朋友们的祝贺，小屋的主人为我们播放一首歌曲作为奖励，这个时候小屋里传来《音乐小屋》的完整范唱，顺理成章的完整聆听歌曲！（二）、学习歌曲（学唱歌曲和处理歌曲）　　因为有了之前对难点的学习，所以这首歌曲学习起来就很轻松，主要注意孩子在演唱时的声音的位置，我会在学习歌词的环节，利用高位置的朗读

5、歌词示范，让孩子们模仿，体验声音位置，以达到更好的歌唱状态。（三）合唱最后是合唱的创编，二年级的孩子对于合唱还比较陌生，通过前面的学习，孩子们对主旋律已经非常熟悉，这个时候我合着伴奏唱低声部，请孩子们仔细听，然后模仿，练习几遍后合伴奏，最后呈现出来的是一种此起彼伏的和声效果。这就是本堂课我的初步设想，有什么说的不好的地方希望各位老师批评指正，谢谢大家！