《秋天》何其芳导学案.doc

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1、主备人：马红丽审核人：上课时间：集体备课批注栏课题：《秋天》学习目标：1、掌握生字词的音形义，了解诗人及其作品。2、有感情朗读全诗，感知诗歌内容，品味优美的语言，体会诗歌的意境以及作者的情感。3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。学习重难点：感知诗歌内容，品味优美的语言。课时安排：一课时学习过程：预习案1．作者简介何其芳(1912—1977)，现代、、。原名，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在

2、《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《》出版，他的散文集《》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。2．写作背景《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931—1933)。当时作者是20多岁的大学生，难得这位诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。诗作采用的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵

3、，这是最能勾住读者心魄的东西。自主学习1．给下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。伐木声丁丁()栖息()青鳊鱼()乌桕()枯涸()yōuliánlǒulípéngshuài()谷()刀背（）竹（）芦（）蟋（）2．解释下列词语。肥硕：寥阔：清洌：梦寐：枯涸：3．填空。《秋天》选自，作者是。【读诗初印象】1、“导读提示”上说这首诗写的是“乡村秋景图”，你们能从诗中找出作者都描绘了乡村秋天哪些特有的景物吗？2、在诗中，何其芳的《秋天》通过描绘三幅图画为我们展示了秋天的美，你能用一句简洁的话为每幅图拟一个富有诗意的名字吗？3、试

4、着在课文内容上标出每个小节的中心句。4、作者抓住了最能体现乡村秋天景色的事物来刻画秋天，所有这些画面表现了作者怎样的感情？探究案听泛读，并且注意节奏和重音方法链接（1）朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。（2）学生正确划分诗歌的停顿。（3）生自由朗读课文。合作、探究、展示请仿照例子，结合画线词语品析下面诗句。（任选一句分析）方法链接品味诗歌的语言可以从以下方面进行：（1）用词的贴切、准确（2）修辞的运用（3）句式特点（4）表达的感情示例：“放下饱食过稻香的镰刀”中的“稻香”使人满口生香，从嗅觉角度暗示稻子成熟。“饱

5、食”用了拟人的修辞写丰收之景。1、震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。2、秋天栖息在农家里。3、向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。4、芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。5、那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。检测案1.全诗通过描写幽谷、农舍、、牧羊女，描绘了一幅的乡村秋景图，营造了一种即来自人世又远离尘俗的清清、清甜、清柔的秋的氛围，表达了诗人对秋天的和之情。2.作者是按什么顺序写景的? 我的收获：