《电荷及其守恒定律》学案导学.doc

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1、《电荷及其守恒定律》学案导学学习目标：　　1知道两种电荷及其相互作用。 　2知道三种使物体带电的方法及带电本质3知道电荷守恒定律4知道什么是元电荷、比荷、电荷量、静电感应的概念教学重难点重点：电荷守恒定律 　　难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题。自主学习：一、电荷1．自然界中两种电荷：　　　　　　　　　　     　　　　　　　　 　 2．电荷及其相互作用：                                           3．使物体带电的方法实质是                                                    二、电荷

2、守恒定律 内容：三、几个基本概念　　1.电荷量2.元电荷3.比荷4感应起电：                                                   　　                                                       四、思考与练习　　1．有三个完全一样的绝缘金属球，A球带的电荷量为q，B、C均不带电。现要使B球带的电荷量为3q/8，应该怎么办？　　2．把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是（　　）　　A．带有等量异种电荷 　　B．带有等量

3、同种电荷 　　C．带有不等量异种电荷　　D．一个带电，另一个不带电　　3．如图所示，A、B是被绝缘支架分别架起的金属球，并相隔一定距离，其中A带正电，B不带电，则以下说法中正确的是（　　）  AB　　A．导体B带负电　　B．导体B左端出现负电荷，右端出现正电荷，并且电荷量大小相等 　C．若A不动，将B沿图中虚线分开，则两边的电荷量大小可能不等，与如何分有关　　D．只要A与B不接触，B的总电荷量总是为零　　4．下列说法中正确的是（　　）　　A．正、负电荷最早由美国科学学家富兰克林命名 　B．元电荷电荷量的大小最早由美国物理学家密立根测得 　C．元电荷就是电子　　D．元电荷是表示跟电子

4、或质子所带电量大小相等的电荷量　　E．在上题图中若A向B逐渐靠近，在B左端和右端的电荷量大小始终相等并且连续变化五．知识拓展：　　 　　5．将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中的质子数（   ）　　A．增加　　B．减少　　C．不变　　D．先增加后减少　　6．用一根跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒，靠近不带电验电器的金属小球a，然后用手指瞬间接触一下金属杆b后拿开橡胶棒，这时验电器小球a和金箔b的带电情况是（　　）　A．a带正电，b带负电　　B．a带负电，b带正电　　C．a、b均带正电　　D．a、b均不带电　　7．如图所示，将带电棒移近两个相同且不带电的导体球，开始时互相接触

5、且对地绝缘，哪些方法能使两球带等量的电荷？ 六．探究：　　生活中我们见到的现象中那些带静电的现象是有益的，那些是对我们是有害的？家用电器是如何防止金属外壳带电的？七．学后反思：课后作业：　P5问题与练习1、2、4　【阅读材料】静电学发展史　　“电”一词在西方是从希腊文琥珀一词转意而来的，在中国则是从雷闪现象中引出来的。自从18世纪中叶以来，对电的研究逐渐蓬勃开展。它的每项重大发现都引起广泛的实用研究，从而促进科学技术的飞速发展。现今，无论人类生活、科学技术活动以及物质生产活动都已离不开电。随着科学技术的发展，某些带有专门知识的研究内容逐渐独立，形成专门的学科，如电子学、电工学等。电

6、学又可称为电磁学，是物理学中颇具重要意义的基础学科。古人对于电的理解　　自然界的雷鸣电闪，很早就引起人们的注意。但要对雷电现象做出正确解释，在当时是很困难的，因此人们在民间流传着各种神秘的和迷信的看法。不过，雷电现象终究是自然界固有的，人们能够控制并重复实现的电学现象是摩擦琥珀后可使它吸引纸屑、芥子等微小物体的实验。静电学的发展　　公元前600年前后，希腊哲学家泰勒斯发现了当时的希腊人摩擦琥珀吸引羽毛。但在当时人们认为“琥珀吸引微物是它们内在的能力”，并不能给出正确的结论。天上的雷电和手中的琥珀在人们看来这些现象与磁石吸铁一样，属于物质具有的性质此外没有任何联系。直到18世纪，通过

7、美国人富兰克林著名的在雷雨中放风筝的实验，证明了雷电和摩擦带电具有同样的属性。在中国，西汉末年已有“碡瑁（玳瑁）吸偌（细小物体之意）”的记载；晋朝时进一步还有关于摩擦起电引起放电现象的记载“今人梳头，解著衣时，有随梳解结有光者，亦有咤声”。　　1600年，英国物理学家吉伯发现，不仅琥珀和煤玉摩擦后能吸引轻小物体，而且相当多的物质经摩擦后也都具有吸引轻小物体的性质，他注意到这些物质经摩擦后并不具备磁石那种指南北的性质。为了表明与磁性的不同，他采用琥珀的希腊字母拼音把这种