走遍天下书为侣导学案 (2).doc

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1、麟游县常丰小学五年级语文上册导学案科目语文课题3、走遍天下书为侣课型问题发现课使用时间设计田玲芳组名学生姓名编号学习目标1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3．初步把握课文的主要内容；重、难点1、要充分预习，品读重要语句，认真做好批注，写出你的理解。反复朗读课文，力争把握文章主要内容。体会作者的情感；2、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。3、继续开展读书的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯知识链接：知识链

2、接：读书笔记的几种写法：一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感这种体会式的笔记。三、提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或空白处写上批语、心得体会、意见。学习准备：【独学

3、建构自我感知】1、（1）勾画出本课的生字新词。（2）你觉得有哪些字音字形需要提醒你和同学们注意的请写在下面。2、认真朗读课文，力争做到正确、熟练。3、了解课文主要内容，做好课上展示的的准备。作者的读书方法和我们有什么不同？把自己感受最深的地方勾出来多读几遍，在旁边写上自己的感受；你有哪些自己弄不明白的、准备和小组同学交流的问题。【带问探究，合作交流】1、小组交流预习情况2、全班检查预习情况（1）、认字读词。盘点·反思1、学习生和词语，我已经养成的习惯有：□预习课文时自主地抄写词语和理解词语。□对多音字格外注意。□伴侣毫不犹豫一趟背诵零次编写某种娱乐百音盒（2）、指名朗读课文

4、，看看字音是否读准，句子是否读通顺。（3）用自己的话，说说课文写了什么？（4）、你们组有没有解决不了的比较有价值的问题？根据情况，可以当堂解决，也可以留作下节课解决。【展示分享解决质疑】1、各组代表多元化展示。2、小组成员记录、倾听、学习。3、工整书写，完成单子内容。【读说写议达标检测】1、一、读拼音，写词语。bànlǚyúlèyóuyùfànhémǒurénlíngdùbèisòng()()()()()（）（）二、形近字组词。娱（）侣（）诵（）犹（）误（）铝（）涌（）忧（）悟（）吕（）蛹（）优（）梧（）缕（）踊（）尤（）三、读了文中作者的读书方法，一定对我们有所启发，我们

5、平时也读了许多书，你是怎样读书的呢？请大家拿出习作本，写一写，注意用上“首先……然后……还……最后”的句式。板书设计：教后反思：写字的时候，常常联想跟这个字同音或形近的字，通过这样的方法区分同音字和形近字。2、探究要积极，敢于补充、敢于质疑。3、针对自己的解题思路，和组员讨论，再次完善问题答案，达成共识。4、单子内容要完成，注意书写。5、做题不要马虎，认真检查。小组进行评价、汇报。教师评价：学科长评价：自我评价：麟游县常丰小学五年级语文上册导学案科目语文课题3、走遍天下书为侣课型问题探究课设计田玲芳审核上课教师编号班级组名使用时间姓名学习目标1、体会作者选择一本书陪伴自己旅

6、行的理由及反复读书的方法，并受到启示。2、整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。学习重、难点整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。预习导向1.认真读课文，标记重点生字词，把不会写的字词在预习本上多写两遍。2.再读课文，把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句。3.练习有感情地朗读课文，边读边作批注（你读懂了什么，还有什么问题。）4.浏览课文，给本课的重要词找一找近义词，反义词，写在书上我的学习内容：【独学建构自我感知】一、在括号里填上合适的量词。一（   ）书   一（ ）船  一（ ）灯光  一（   ）扑克牌一（   ）山水画 

7、一（ ）圆月 一（ ）寒风 一（    ）阳关一（  ）琴  一（ ）朋友   一 ）旅行  一（   ）大树二、找出句中的错别字并依次改正。　　如果只能代一样东西供自己娱乐，你会选择那一样？一副美丽的图画，一本有趣的书，一合扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……　　（    ） （     ） （      ）      (     ）【带问探究，合作交流】一、学习课文1-5自然段1、1-5自然段中有两个反问句找出来，改成陈述句。2、读5自然段请你代作者简单地告诉大家作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。二、悟读