《新学年朋友多》.《诚实的花朵》的教案.doc

《《新学年朋友多》.《诚实的花朵》的教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《新学年朋友多》（二年级《品德与生活》上册第一单元第二课）洪湖小学童映红一、          活动设计意图《新学年朋友多》是二年级上册第一单元的第二个主题活动。本主题活动沿着介绍好朋友和他们的优点——与好朋友友好相处，互帮互学——用不同的方式表达对朋友的感谢等三个环节，意在引导学生学会在不同的环境中愿意和同伴交往、交谈，学会与朋友相处，培养良好的个性品质。认识、发现朋友的优点与长处，让学生认识到关心、帮助是通向友谊的桥梁，激励学生主动关心、帮助朋友，学习朋友的优点和长处。主要体现课程标准所要求的养成基本文明行为；喜欢与人

2、交往；高兴地学，愉快地玩；能欣赏自己和别人的优点与长处等内容。《新学年朋友多》充分体现了《品德与生活》这门课程强调以儿童的现实生活为主要源泉的特性，采用让学生回忆、思考、表演朋友之间相互关心、相互帮助的事、培养学生互相帮助，团结友爱、分享快乐的习惯，以发展朋友之间的友谊，促进朋友之间的团结。小伙伴们在一起时，不仅要注意安全，做些有意义的事情，互相学习、学会共处等也是十分重要的，教师要注意引导他们体会交往中学到的东西，学会如何解决交往中出现的矛盾。与朋友交往时的态度、个性、方法非常重要，教师重点要引导学生不要固执，要有宽容之

3、心、体谅之心，学会与人合作。二、学生状况分析目前我们面对的学生大多都是独生子女，他们在与人的交往中，往往缺少爱心和互助精神。我在设计本活动时，试图寻找最佳的切入点，创设丰富的教学情境，注重学生的亲身体验，营造宽松、和谐、平等的活动氛围，让学生在开放式的活动中充分去体验、去感悟、去获得，从而达到认识升华。三、教学策略1、介绍好朋友和他们的优点2、与好朋友友好相处，互帮互学3、用不同的方式表达对朋友的感谢四、活动目标1、引导学生积极与人交往，学会欣赏别人的优点和长处。2、           提高交往能力，学习与同伴交往的方法

4、，行为文明，关心同伴。3、           试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学、朋友之间的友谊，促进同学、朋友之间的团结。五、活动准备学生：朋友照片、小镜子、感谢卡教师：互助树、绿叶、课件六、活动过程（一）谈话导入，激发情趣1、小朋友们，老师知道你们大家都有自己的朋友。这节课我们就来介绍介绍自己的朋友。可以说说你朋友的姓名、爱好、长相特征，还可以说说你们是怎样认识的，为什么会成为朋友，有照片的还可以拿着照片来介绍。2、说说你的这些朋友有哪些方面、有哪些优点值得你学习。3、小结：看来朋友多还有很多好处呢，既可以开

5、开心心地和他们一起玩，又可以互相学习各自的优点。(二)活动体验、情境表演1、小实验：对着小镜子做友善和凶恶的表情2、朋友之间应该怎样才能更好的相处呢？（互相赞美、尊重、原谅、关心、帮助、提醒……）（板书）3、回忆一下你和朋友之间发生的互相赞美、尊重、原谅、关心、帮助、提醒……的故事，先在小组内讲一讲，演一演。4、自由上台讲故事，也可邀请帮助过自己的同学合演，再现故事的真情实景。（每当一个故事讲完，教师应适时启发学生体会，感悟故事里蕴涵的友谊与深情、集体的智慧与力量。）5、小结：助人为乐是一件好事，我们都为自己能帮助别人而感

6、到骄傲，也为别人能帮助自己而感到高兴。6、互助树。出示一棵光秃秃的大树，准备一些绿叶。在绿叶上写上帮助过你的朋友或同学的名字，贴在大树上。（三）表情达意，延伸导行1、说说朋友帮助自己时的心情。你想对帮助过你的朋友或同学说些什么感谢的话呢？2、制作感谢卡，表达对朋友的感谢之情。（播放《我们多么快乐》乐曲）展示内容感人、制作精美的感谢卡，及时给予表扬。3、把感谢卡亲手送给你想感谢的人。4、老师采访收到最多感谢卡的同学和没收到的同学。5、小结：是啊，我们的朋友给了我们那么多帮助，我们也要向他们学习，多关心别人、多帮助别人，不论在

7、学校、家里、还是社会，我们都要做一个助人为乐的好孩子。把我们的关心和爱送给每一个需要帮助的人。6、在座的同学有缘在同一个班学习，就更是好朋友了。大家手拉手欢唱《我们都是好朋友》。《诚实的花朵》的教案深圳市湖贝小学杜映容一、教学目标能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子。二、设计思路课前表扬班上诚实的学生并让学生懂得诚实就是不说谎，有错就改，说话算数的内涵；再用活动形式穿插于整篇课文的教学过程之中，体现诚实就是一种好品德，以及说谎的危害性。三、教具准备及课前准备做30朵红花；诚实的歌曲；课件；图片；小白兔、狐狸的头饰、收集诚实

8、的故事和格言；设计漂亮的书签。四、活动设计活动一：讲诚实的故事及不诚实的故事。1、每个学生自主选择一个有关诚实的故事，先通过小组里讲，推选一名代表上台讲；2、故事表演完毕，由讲故事者提出问题，让扮演者（小亮）回答；小记者的采访；3、故事表演可以是化装形式（诚实角色带小白兔头饰，不诚实角色带狐狸的头饰）。