《教学系统设计理论实践与实践》第二单元模块二教学内容分析解析.ppt

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1、模块二教学内容分析一、教学内容分析的内涵二、教学内容分析的方法三、教学内容的组织形式学习需要分析学习内容分析学习者分析教学目标的阐明教学策略的制定教学媒体的选择和利用教学设计成果的评价形成性评价总结性评价修改学习内容分析教学目标描述一、教学内容分析的内涵从属技能的确定二、教学内容分析的方法归类分析法图解分析法信息加工分析法ISM分析法层级分析法卡片法如：一个国家的省市名称可按地理区域的划分归类。人体外表各部位的名称可由上向下分类等。对信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标而学习的知识点。主要用于分析言语

2、信息类学习。1、归类分析法教学媒体的种类听觉媒体视听觉媒体视觉媒体2、图解分析法用直观形式揭示教学内容要素及其相互联系的内容分析方法，用于对认知教学内容的分析。如：教学目标--小学数学掌握任何整数的减法。摄影课教学目标--能正确地进行曝光。3、层级分析法（HierarchicalAnalysis）用于揭示教学目标所需掌握的从属技能的内容分析方法，是一个逆向分析的过程。能正确曝光安装胶卷调焦确定曝光确定胶卷速度获得曝光指数操作照相机计算曝光4、卡片法将知识要点写在各张卡片上，对它们的关系进行安排，讨论修改再转

3、抄到纸上。如：计算算术平均数；投影仪的信号切换操作等5、信息加工分析法（InformationProcessingAnalysis）将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的任务分析方法。计算算术平均数6、解释结构模型法（ISM分析法）用于分析和揭示复杂关系结构的有效方法，它可将系统各要素之间复杂、零乱的关系分解成清晰的多级递阶的结构形式。ISM分析法操作步骤:抽取知识元素，确定子目标确定直接关系，做出目标矩阵利用矩阵求出教学目标形成关系图范例：掌握不同分母分数的加减法。思考：思维导图的应用属于什么分析方法？三

4、、教学内容的组织方式*1、教学内容组织的基本原则由整体到部分由已知到未知按照事物发展的客观规律排列注意学习内容之间的横向联系2、教学内容组织的方法*螺旋式直线式逐渐分化和综合贯通式