《教学系统设计理论与实践》第二单元模块三 学习者分析

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1、学习需要分析学习内容分析学习者分析学习目标的阐明教学策略的制定教学媒体的选择和利用教学设计成果的评价形成性评价总结性评价修改教学设计的一般过程模块三学习者分析主要内容一、学习者一般特征分析二、学习者学习风格分析三、学习者初始能力的分析面对这样一个内容，大家的问题是……为什么要进行学习者分析？分析什么？怎么分析？为什么要进行学习者分析？学生之间存在着共性,也存在着差异;对学生进行分析的目的是了解影响学生学习的学生自身的能力、特征和风格。世界上没有完全一样的两片树叶，也没有两个完相同的学习者！假设要你向老师推荐一位你熟悉的同学。选择一

2、位你熟悉的同学，分析其学习特征（不包括外貌特征）。请其他同学猜一猜“他是谁”。小活动一、学习者一般特征分析学习者一般特征：指对学习者学习有关学科内容产生影响的心理的和社会的特点。它包括年龄、性别、认知成熟度、学习动机、生活经验等内容。皮亚杰儿童认知发展阶段论感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段从儿童出生儿童期结束（15岁左右）自出生至2岁左右2岁至7岁左右7岁至11岁左右11岁至15岁左右1、小学生智能和情感发展的一般特征初步逻辑的或言语的思维特点从形象性思维到抽象性思维的过渡关键年龄自我意识发展较快意志比较薄弱，2、中

3、学生智能和情感发展的一般特征通过假设进行思维思维的预计性思维的形式化自我意识和监控能力增强思维能跳出旧框框3、大学生智能和情感发展的一般特征智能上成熟价值观明显社会参与意识明显日趋稳定的人格基础4、成人学习者的一般特征学习目的明确实践经验丰富自学能力较强参与教学决策注重教学效率二、学习者认知风格分析学习风格由学习者特有的认知、情感和生理行为构成，它是反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对之做出反映的相对稳定的学习方式。（Keefe）学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。(谭顶良，1995）

4、场依存：把受环境因素影响大者称之为场依存性。（外部定向者）场独立:把不受或很少受环境因素影响者称之为场独立性。（内部定向者）1、认知风格（1）场独立型和场依存型场独立型的学习者和场依存型的学习者的对比类型优势劣势注意事项场独立型善于从整体中分析出各个元素，喜欢学习无结构的材料，喜欢个人独自学习，不太容易受外界的影响，对于他人的评价有自己的看法，不受外界环境的干扰，偏爱自然学科倾向于冲动、冒险、容易过分主观应注意把老师等的要求与自己的想法相协调，使自己的做法与外界相辅相成场依存型善于把握整体，善于学习系统化、条理化的材料，喜欢与同伴

5、在一起讨论或进行协作学习，注意环境的要求，很容易适应环境，受大家的欢迎，偏爱社会学科，表现较为谨慎，不愿冒险，但受到批评时，很容易受影响，学习的积极性下降，容易受外界环境的干扰，学习欠主动，受外在动机支配应注意不轻易受他人评价的影响。尤其当他人提出批评时，应分析原因，并考虑自己该怎样努力，而不能就此气馁我的学习风格镶嵌图形测验(TheGroupEmbeddedFigureTest)在这些复杂图中包含着简单图形，你能找到他们吗？（2）冲动型的学习者和沉思型的学习者类型优势劣势注意事项冲动型倾向于迅速完成，能抓紧时间容易考虑不周应注意

6、在速度的同时提醒自己多检查、多反思。全面、深入、仔细地思考问题，养成细心有条不紊地解决问题的习惯遇到问题不懂就问，常向他人请教缺乏对问题深究细问应跟着老师直到完全领会为止，制定切实可行的计划并认真地实行沉思型态度填重，做比较有把握的选择速度比较慢应注意尽量提高速度，尽快将自己的想法说出来善于独立思考不愿提问应注意多与老师或同学交流情绪稳定，能按计划学习应保持制定计划的好习惯2、内外控制点控制点，是人们对影响自己生活与命运的那些力量的看法。内控制点外控制点把学习成败归因为个体内部因素把学习成败归因为个体外部因素学习兴趣高学习兴趣低自

7、信心高，责任心强自信心低，责任心差勤奋努力马虎随便学习目标富有挑战性学习目标过低或过高成绩提高，进步快成绩提高，进步慢3、焦虑水平焦虑，是指某种实际的类似担忧的反应，或是对当前或预计对自尊心有潜在威胁的任何情境具有一种担忧的反应倾向。正常焦虑过敏性焦虑学习难度4、左右脑功能优势doyouseethedancerturningclockwiseoranti-clockwise?逆时针旋转顺时针旋转更多使用右脑更多使用左脑左脑在做什么？意识脑学术脑语言脑右脑在做什么？本能脑潜意识脑创造脑音乐脑艺术脑左右脑功能的差异记名称客观的含蓄的事

8、实的逻辑地解决问题喜欢口头教学喜欢读细节喜欢改善现存的事物喜欢良构的任务对逻辑的吸引反应灵敏依靠词语获得意义记事实主观的直接的经验的直觉地解决问题喜欢示范教学喜欢读大意喜欢发明新东西喜欢开放性的任务对情感的吸引反应灵敏善用体势语言来解释右半球左半球