《处处有鲜花》教学案例初稿.doc

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1、《处处有鲜花》教学案例教学目标　　1.尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。　　2.初步学习花的简单画法，能通过观察、写生的方法描绘自己喜爱的花。　　3.进行爱花护花、美化环境的教育，促使学生更加热爱美好的大自然。　　重点、难点　　重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。难点：启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。课前准备学生：水彩笔、水彩纸教师：鲜花盆栽、范画教学过程一

2、：导入虽然天气依旧寒冷，但我们桌上的鲜花已经盛开了，因为春天的脚步，已经到来了。请坐上谢老师带来的小火车，到户外去看看，花儿开在哪。花儿开在哪儿？①花儿开在田野上②花儿开在道路旁③花儿开在庭院里、窗台上④花儿开到了我们室内，来到了餐桌上揭题：处处有鲜花二：认识、了解、观察鲜花1、认识鲜花出示图片（孩子们在花海里人们在花市采购鲜花）人们为什么喜欢鲜花？散发香气、颜色艳丽。鲜花的作用：美化环境。大家都喜爱鲜花，你认识哪些鲜花？能说出他们的名字么？一起来认一认。郁金香、长寿花、水仙花、、、、、、2、观察、

3、了解鲜花同学们认识的鲜花还真不少，请观察每个小组桌上的鲜花，说一说鲜花是有哪几个主要的部分组成呢？请小组代表总结回答。花蕊、花瓣、花茎、叶子。3、深入观察鲜花的形与色出示荷花、牡丹、菊花的图片鲜花的主要结构是相同的，但不同的鲜花却有不同的形态。找一找他们的不同点。小组讨论并请代表总结。颜色、花瓣的形状、花蕊的形状、叶子的形状不同、、、、、三：实践写生1、教师示范把这些特征组合起来，就能完成一幅完整的画了。教师出示相应的范画。这些画是怎么画出来的？教师示范①先画花蕊②再画花瓣③接着画花茎④最后画花叶注

4、意抓住花的特征进行描绘。2、学生实践写生课堂练习：用线条写生你最喜欢的一两朵鲜花。学生创作教师巡视指导四：展示、评价将每一个小组的鲜花图组合放在一个展示栏中，说一说哪一组的鲜花最美丽。学生展示、互评。五：拓展人们喜欢鲜花，生活中还有很多地方有他们的影像。蛋糕上、旗帜上、窗帘上、、、、、、处处有鲜花，它们让我们的生活更美好。六：课后反思花是美的象征，它是大自然赋予我们人类的“瑰宝”。鲜花处处有，本课从田野上的花，到路边的花，庭院里的花，教室里的花，拉近鲜花和孩子们的距离。通过说一说花名、找一找花的基本

5、结构、观察花的不同特征进一步加深孩子对花的了解，培养、锻炼观察的方法，并用写生的形式进行绘画表现，锻炼孩子们眼、脑、手的协调能力。本课导入自然，环节衔接流畅，孩子们的学习主动性积极，最后的课堂练习呈现的效果良好，孩子们基本都能够根据花的特征进行造型表现，部分学生作品富有绘画美感。需要注意的是在时间上的把握不够，造成了拖堂。应注意准确把握好各个环节的时间节点。孩子们在展示环节，上台来粘帖时出现混乱的现象，教师应有意识的在秩序上加以引导。谢芳红