“我们去春游”教学设计.doc

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1、我们去春游姜堰市张甸中心小学钱军教学内容：苏教版四年级下册教科书第60-61页。教学目标：1.让学生在实践活动中感受到数学与日常生活密切相关，培养学生综合应用学过的知识解决实际问题的能力，激发学习的兴趣。2.引导学生主动参与实践活动，提高学生组织能力和实践能力。教学重难点：引导学生主动参与实践活动和综合应用学过的知识解决实际问题的能力。教具学具：多媒体[总体设计意图：教师是学生活动的组织者、合作者、参与者，活动设计要充分体现教师的主导性和学生的主体性。结合学生熟悉、感兴趣的活动素材——溱湖国家湿地公园，在活动中，努力把一些枯燥的学

2、习内容变成活生生的数学，让学生体会数学与生活的密切联系，让学生在层层的问题情境中，学会有序的思考，学会从不同的角度考虑问题。课堂中根据学生的实际情况，大胆放手，让学生在交流中发表自己的见解，在讨论中解决问题。本活动按照“情境导入，激发兴趣——收集信息，解决问题——体验活动，制定方案——全课小结”四个阶段精心设计，根据活动特点，采用了合作交流、讨论汇报、自主探索等学习方式。通过本次活动，让学生真正体验主人公的身份和解决问题后的成就感。]教学过程：一、情境导入，激发兴趣1.课前播放歌曲《春天》。2.了解溱湖风景区。叙述：春暖花开，鸟语

3、花香，正是我们去春游的大好时光，那就让我们去春游吧。（板书：我们去春游）提问：姜堰哪儿最美？叙述：溱湖国家湿地公园可是国家4A级风景区啊！那就让我们先一起体验风景区的无上风光。3.课件播放风景区的景点。[设计意图：一切有成效的活动必须以某种兴趣做先决条件，激发学生浓厚的参与欲望是综合实践活动实施的首要步骤。课前聆听歌曲，增强春意氛围，选择家乡的风景区为教学素材，既激发学生对家乡的热爱，又激发学习的兴趣。]二、收集信息，解决问题1.收集信息叙述：上周东桥小学组织学生去风景区游玩。课件出示情景图及游玩项目定价表。（项目及定价表包含内容

4、：摇橹船，每小时5元（每船限4人）；动物园，每人8元；军体，乐园每小时20元；三元温泉，每小时15元；乘快，每小时10元（每船限2人）；游泳，每小时5元。）提问：你们从图中获得了哪些信息？以及想到了什么问题？（各游玩项目及定价；88个学生，45人坐一辆车，可以联想到需要2辆车；……）2.解决问题（1）如果包车的价格是每辆车220元，每人乘车要交多少元？（结合需要2辆车，学生独立列式并交流。）（2）东东用10元最多可以玩哪几个项目，最少可以玩哪几个项目？（每个项目只玩一次或一小时。）交流：玩的项目多，要怎样选择项目？（价钱便宜的）玩

5、的项目少呢？说说你是怎么选的？……（3）如果你到风景区去，准备带多少钱？这些钱可以怎样安排？同桌说一说并完成安排表：项目合计价钱交流想法。3.小结：春游不但使人心情愉悦、还能增长知识，这真是两全齐美啊！[设计意图：使学生置身于真实的问题情境之中，通过积极思考、合作交流，让每个学生都能经历运用学过的知识自主解决春游中的一些实际问题，初步体会出游时需要做的准备工作以及可能遇到的问题，为下面的体验活动埋下伏笔。]三、体验活动，制定方案1.体验活动提问：如果学校组织同学们去春游，你知道春游前要做哪些准备吗？（让学生自由地说出各自想到的问题

6、。）归纳：（1）了解并计算出全校四年级去春游的一共有多少人。（2）讨论一下，到哪里去游玩。（鼓励到溱湖风景区游玩。）（3）了解如果包乘汽车，每辆车大约可以坐多少人？算一算去春游的全体同学一共包乘几辆汽车比较合适？了解包乘一辆汽车需要多少钱？算一算去春游的全体同学包乘汽车一共需要多少钱？（选择：大客车每车坐45人，包车每车400元；中型客车每车坐25人，包车每车250元；小型客车每车坐15人，包车每车200元。）交流：根据总人数262人，包45人的车更合适，只要包这样的车6辆就行。（4）了解门票、及游玩项目的价钱各是多少？估计去这些

7、地方所需要的总费用。（结合时间相机安排。）（5）强调安全。2.制定方案叙述：根据刚才同学们收集的资料，一切准备工作就绪，下面该是我们制定活动方案了。小组交流并完成活动方案表。交流方案。（要求两组到前面分析。）3.小结：即使是一次春游活动，我们都会遇到许多的问题，只要我们掌握了解决问题的一些策略，综合运用所学的知识和技能，就能更好的解决实际问题。[设计意图：结合本校的实际情况，体验活动，让学生遇到问题时能充分地进行讨论，提高学生的组织能力和实践能力。让学生亲身经历生活中必须解决的具体问题，深切的体会到数学知识在日常生活中的联系，感受

8、数学知识与方法的价值，培养了学生综合应用知识解决实际问题的能力，体验在活动中获得成功。有效地建立自信心，增强安全意识。]四、全课小结叙述：同学们，今天我们一起探讨了有关春游的一些事，其实在真正的春游中还要考虑像“安全问题，组织问题，时间安排”等一系