今天我们去春游

《今天我们去春游》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、“今天我们去春游”—小物品解决大问题教材分析教材创设了春游分食品，通过小数目“分一分”的操作活动，体验平均分的意义。可以按以下层次展开：（1）让学生说一说图意，明确问题；（2）用学生自己带来的小食品，每个学生都动手操作，解决问题；（3）交流分的结果，感受答案的多样性；（4）讨论怎么分每个同学都满意；（5）同桌合作，要求每人分到的一样多；（6）全班交流分的过程，感受分法的多样性与答案的统一性；（7）教师小结随意分与平均分的区别。　　平均分是生活中常用的概念，不必作为固定名词，也不必用固定的语言给它下定义，可以用“分得同

2、样多”“分得一样多”来理解它或替换它。教学时，教师必须强调人人操作，在具体操作的过程中，体验平均分的意义。平均分的图形表征是对平均分具体操作过程的概括，有助于形成表象，促进学生认知水平的发展。教学重难点体会平均分的过程和含义。教学过程（一）创设情境，提出问题今天的天气真不错啊，我们一起去春游吧！在春游之前，我们把带来的小食品分一分吧！怎样分才能让么我们都高兴呢？（二）老师演示，学生参与老师带来十二个苹果，分给六个小朋友，怎样分好呢？说说你的办法！（三）小组合作，自主探索把你带来的小食品分一分，老师根据学生带来食品的情

3、况布置任务。学生动手分一分，讨论一下。小组交流。学生畅所欲言，积极说自己的想法！这些小食品都是同学们经常吃的，学生兴趣非常高。（四）说一说（难点）说一说你是怎么分的，你为什么这样分？（1）把是个橘子平均分给五个人分法：一次拿5个橘子，每人分1个；再拿5个橘子，每人分1个……（推荐）（2）8块糖，分给4个人分法：一次拿8个橘子，每人分2个（六）巩固练习课本做一做（七）联系生活，巩固延伸小结：我们学会了“平均分”，其实在日常生活中经常用到，只要你做个有心的孩子，留心观察都能找到“平均分”的问题。请同桌互相说一说，找一找，

4、用平均分提一个数学问题。教学反思1.小组合作学习不同挑战了传统的课堂教学，作为一种全新的教学方式，它有许多优越性，可以让学生共同解决新问题、掌握新知识；又能尊重学生的意愿，满足学生的需要，从而培养学生主动参与、与人合作、与人竞争、与人沟通等现代意识。让学生动起来，让课堂活起来，新课改下小学数学成功的小组合作学习需要我们不断去研究、不断去探索。2.在学生感知平均分的时候，应该重点把握“怎样平均分”，这种方法怎么操作，说出体验，强调出学生的操作过程。3.做练习的时候，应该进一步引导学生先读题，理解题意，然后独立完成。还可

5、以示范给学生圈一圈，连一连等多种解题方法。在日常生活中，任何事情，任何物品都与我们的数学有着密切的连系，一些常见的小食品，让我们对平均分有了深刻的理解。在课堂上，可以利用一切可利用的事物，让孩子们在快乐熟习的氛围中学习数学。