实施方案书设计说明书(00002).ppt

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1、方案設計張紉今日課程內容課程說明課程目標課程進度課程進行方式課程評量課程期待Q&A課程目標知識層面：方案是改變社會狀況的一種形式，因此預期學生從理論觀點了解問題的定義、需求狀況、處遇策略的成效以及資源的開發，進而整合發展出具邏輯性及有效性的服務方案。課程目標技巧層面：評論現有方案學生將從實際評論現有方案練習中，學習評論、研究、分析的技巧設計新服務方案透過修正現有方案或以新觀點設計新服務方案，學習方案規劃及撰寫技巧。增加表達技巧透過課堂報告及討論，增加表達及使用輔助工具的技巧課程目標整合能力：透過達成上述兩個目標，預期學生建立具邏輯性之

2、整合能力，發展出方案管理及學習方案設計與評估之關係及評估方法課程進度參見課程大綱進度本課程為十八週，課程內容分配如下：國定假日放假二次第一堂課為課程說明及討論期中、期末考試日紙筆考試，不上課課程主題授課九週實務研討課程四週課程進行方式課程講授依照選定教科書，依進度由老師講授實務研討評論現有方案、整理實證研究文獻摘要，分析問題及處置策略的有效性、設計新方案英文期刊閱讀閱讀英文相關期刊，整合課堂知識，建立方案邏輯設計概念課程講授依照教科書進度，由老師講授上課以PPT授課視需要進行課堂練習實務研討本學期為增進學習效能，特設計實務研討課程本學

3、期採用社會工作實際方案案例作為研討基礎，配合課程進度進行不同研討主題，共計研討四次。實務研討內容包括評論、研究文獻摘要及方案設計。預計四次研討結束，各組需完成一個方案設計。實務研討為持續性方案實作課程，採團體作業方式，修課同學必須自組小組，每組人數為4-6人。各組須備有實際方案案例作為研討基礎。實際案例來源，將於Q&A討論。實務研討四次研討主題第一次：評論現有方案及提出修正以現有方案為範例，整合前三週授課內容提出評論第二次：分析處置策略需根據實證研究資料，分析該問題之處置策略的成效，提出自己組別的處置策略第三次：發展方案邏輯模式整合課

4、程內容及第一次及第二次研討結果，評論現有方案的邏輯模式，並發展自己組別方案的邏輯模式第四次：發展服務方案新面貌整合整學期所學之知識及技巧，發展新服務方案實務研討每一次進行實務研討時，各組均須就該次實務研討主題進行口頭報告，並進行全班評論。各組請製作powerpoint進行口頭報告，報告時間視實際修課同學組數分配。各組報告後需整合全班評論意見，修正寫成書面報告，一週後以電子檔繳交。口頭報告時全組組員均須出席，缺席者該次研討口頭報告分數以0%計分，其他組員分數不受影響。英文期刊閱讀閱讀二篇英文相關期刊閱讀目的為運用課堂所學知識，分析連結期

5、刊相關內容，以建立整體方案邏輯設計概念以紙筆測驗方式，檢視同學整合課堂及英文期刊的知識程度紙筆測驗為個別測驗，每次一小時課程評量實務研討60﹪實務研討四次，每次15%，共計60%。各組每次口頭報告佔10%，書面報告佔5%。期中、期末考試20﹪即為二篇英文期刊測驗，考試時間訂在課間，每次一小時，為問答題型。每次考試佔10%。課堂練習及出席20﹪不定時，依照課程進度及需要，隨時進行。此項評量至學期結束時，依照全學期練習及出席點名次數，平均分配計算每次成績。課程評量書面報告均以電子檔方式mail給老師繳交，遲交一天扣1分，逐日扣分。五天後，

6、各組可自行決定繳交與否，但繳交者仍不予計分。各組需自行負責確認mail的順暢運作，若有繳交而老師未如期接到之狀況，請各組提出足資證明之說明。課程期待練習分析與評論的技巧實務研討各組口頭報告時，減少基本方案資料說明，各組要著重在「根據課堂所學知識，提出評論內容」發展對於社會問題的知識基礎各組能深入研讀對於方案欲解決問題的理論及實證研究，建立基本專業知識課程期待建立邏輯概念各組要練習建立對於方案欲解決的社會問題、人口群需求以及解決策略之間的關連性說明方案的運用與貢獻各組能說明所設計的方案對於社會工作的意涵Q&A教學資料電子化講授內容閱讀英

7、文期刊補充綱要實際案例的取得其他問題由學生提問