（西师大版）三年级语文上册教案 积累与运用（一）1.doc

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1、（西师大版）三年级语文上册教案《积累与运用（一）》教案一教学H标1、自读句子，联系语境，发现带点词表达的意思。2、自读谚语，感悟意思，增长知识，背诵谚语。3、能主动、态度自然大方、有礼貌地向同学交流自己对夏天的感受。4、感受和体验新班级的变化，把印象最深的变化说给同学听。乐意把说的内容写下来。5、有写FH己的愿望，逐步养成写FH己的习惯。教学重点1、能主动、态度自然大方、有礼貌地向同学交流自己对夏天的感受。2、有写日记的愿望，逐步养成写日记的习惯。教学准备1、学生注意观察班级的教室布置，谈自己对新班级的印象。2、收集在夏天活动的纪念物。收

2、集平时阅读、积累的古代诗人、现代作家眼屮、笔下的夏天。教学吋间：两课吋。教学过程第一课时教学H标1、读句子，联系语境，发现带点词表达的意思。2、自读谚语，感焙意思，增长知识，背诵谚语。3、能主动、态度自然大方、有礼貌地向同学交流口己对夏天的感受。教学过程:教学程序教师活动学生活动复备、1、读懂题意。故知新:温习旧的知识，温故能够得到新的理解和体知新会。2、自读句子，读中感悟“叫、道、告诉”都表带点词语的意思，探示“说”的意思。索发现带点词语表达的意思。3、拓展联系，说说表述人物语言的句子，用上表述说话的不同词语。用“叫、道、告诉”练习说话

3、。—、-tTr.yfxil口胖拾贝1、自读谚语，要读得正确、流利。2、组织交流。3、组织背诵4、组织交流。自读谚语互读检查，感悟意思。用自己喜欢的方法，背谚语。拓展练习，交流收集的类似谚语。、点击成语1、组织练读。2、把读懂的内容讲给同学听。3、有兴趣的，可以表演一下成语故事4、谈谈读了这篇课文后有什么想法。自己练读，读得正确、流利。先自己练习说，再同座互说，然后指名说。人家进行补充、评价，看谁说得最好。（狐狸凭借老虎的威风吓跑了白兽。）先用原文表演，再用自己的话来表演。狐狸太狡猾了，竟然用老天爷吓唬老虎。老虎也太傻了，也不想想自己与狐狸

4、到底谁厉害四、1、读高尔基给儿子的读短文，借助字典读准自主信，遇到不认识的字音，把句子读通顺。识字字自己想办法认园地识。体会“给予别人永远比向别人索取更为愉快”。2、鼓励学生积累文屮交流阅读收获，有感情的好词好句。地朗读短文。3、读两位作家谈口己摘抄、背诵文屮好词佳写日记的方法和体句。会，学生交流自己读两位作家谈自己写日的心得。记的方法和体会，学生交流口己的心得。第二课时教学H标1、受和体验新班级的变化，把印象最深的变化说给同学听。乐意把说的内容写下來。2、有写日记的愿望，逐步养成写日记的习惯。教学过程:教学程序教师活动学生活动复备、口语

5、交际：说夏天1、质疑激趣，引出话题。(1)展示文字材料、图片等，教师对夏天的景物进行介绍。(2)说一说，议-•议：你们喜欢夏天吗？为什么？进入学习状态。根据自己的情况谈。(3)老师总结引出话题。2、口读短文，感受夏天。(1)读短文，说说文屮谁喜欢夏天，谁不喜欢夏天，并说出喜欢或不喜欢的原因。(2)集体交流，相互补充。3、组织交流。4、组织全班交流，畅谈感受。根据要求，认真读书、思考。交流。小组互动，交流感受。小组内相互说感受听的同学专心听，边听边想谁的感受对你有启发，说出来让大家听听。生在全班交流己的感受。互相交流，互相补充，形成人人交流

6、、人人互动的场面。大家评议，谁的感受最令你满意，谁在交流时自然大方，有礼貌，谁听得最认真。、习作百花园1、学生读习作提示，明确习作要求。2、抓住“新变化”，引导学生回忆、观察，除了题H屮提示的内容外，自己还有哪自习作提示，明确习作要求。理解“新变化”，回忆、观察“新变化”，好朋友的变化、自己新学了什么本领OOOOOOO些新发现。3、交流，互相补充。选择发言中自己感兴趣的内容，独立思考如何完成习作练习。交流，互相补充。选择发言中自己感兴趣的内容写…写。完成习作草稿，自我修改或交换修改。