西师大版三年级语文上册积累与运用（五）教案

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1、积累与运用（五）教学设计【教学目标】教学目标1、知识与能力：自读句子，理解描写说话人表情的词语及其使用的作用.阅读并掌握“表示话语很多”的词语.2、过程与方法：自读互动平台，了解文章中对话的使用及其发挥的作用；读懂成语故事，理解成语“口若悬河”的意思及其道理.3、情感态度价值观：自主阅读《小读者》，通过文中重点词句的品读，体会小姑娘纯真、一丝不苟的美好形象.重点难点1、自读句子，理解描写说话人表情的词语及其使用的作用.阅读并掌握“表示话语很多”的词语.2、自主阅读《小读者》，通过文中重点词句的品读，体会小姑娘纯真、一丝不苟的美好形象.教学课时2课时.第一课时【课时目

2、标】1、自读互动平台，了解文章中对话的使用及其发挥的作用2、自读句子，理解描写说话人表情的词语及其使用的作用.阅读并掌握“表示话语很多”的词语.【教具准备】多媒体课件.【教学过程】一、互动平台1、全班集体阅读.2、文章之中的对话可以发挥什么作用？（帮助我们理解课文内容，了解人物个性，体会人物感情.）3、分角色阅读，体会不同对话的意义.二、温故知新1、阅读三句话和小男孩的话语，你有什么发现？（加点词语都是对说话人表情的描写.）2、解释文中几点词语的意思？微微一笑：嘴角上扬旳弧度非常孝却看得明白他在笑、有时也作鼓励之意.信心十足：做事情前的一种心态.比喻对所要做的事充满

3、干劲，有百分之百的信心去做好，完成,胸有成足.羞答答：形容怕羞，难为情的样子.兴奋：奋起，激动.3、对说话人表情的描写的词语在文中有什么？可以刻画人物性格，反映人物品格；展示人物的内心，活现人物，反映人物的命运. 4、进行人物表情描写的词语还有哪些？喜笑颜开、眉开眼笑、大惊小怪、大惊失色、大惑不解、从容不迫、皱着眉.中心句在段落中间，一般在段的中间的中心句起承上启下作用5、阅读全文.三、语海拾贝1、用自己喜欢的方式自读词语和词语搭配，要读得正确、流利.2、小组同学互读互听，相互检查，特别注意加拼音的生字要读准.3、小组合作，了解每个词语的意思，把不懂得记录下来，共同

4、解决.小组汇报，解决不理解的词语.4、了解了词语的意思，同学们再次阅读词语，你有什么发现吗？这些词语都是关于形容话语的词语.5、集体阅读词语搭配，分小组阅读，积累词语.【课堂作业新设计】1、文章之中的对话可以发挥什么作用？2、对说话人表情的描写的词语在文中有什么？3、至少写出四个“形容话语多”意思的词语.【课堂作业新设计】参考答案1、文章之中的对话可以发挥什么作用？答：帮助我们理解课文内容，了解人物个性，体会人物感情.2、对说话人表情的描写的词语在文中有什么？答：可以刻画人物性格，反映人物品格；展示人物的内心，活现人物，反映人物的命运.3、至少写出四个“形容话语”意

5、思的词语.答：千言万语、谈天说地、三言两语、谈笑风生等.第二课时【课时目标】1、读懂成语故事，理解成语“口若悬河”的意思和道理.2、自主阅读《小读者》，通过文中重点词句的品读，体会小姑娘纯真、一丝不苟的美好形象.【教学过程】一、谈话导入.第一单元我们学习了成语“狐假虎威”“揠苗助长”，这节课我们继续学习第一部分成语故事：《口若悬河》.二、点击成语.1、自由读短文.2、“口若悬河”是什么意思呢？请大家打开语文书，认认真真读读这个故事，做到读准字音，读通故事，从文中划出悬河的意思.3、悬河是什么意思？（引导学生用自己的话说意思）4、文中也有一个句子告诉我们悬河的意思，你

6、划出来了吗？（第四段中寻找.）5、《口若悬河》告诉我们什么道理？形容人能言善辩，说话像瀑布流泻一样，滔滔不绝.6、再次阅读成语故事.三、自主阅读园地1、自由轻声读短文.要求读准字音，读通读顺句子，了解大意.2、学习生字：（1）多媒体出示生字.积、杂、志、典、误、益.（2）鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字，朗读生字.（3）指名读，指名领读，齐读.（4）书写指导.教师范写，学生书空、描红、仿写.教师相机指导.3、再读文章，想想课文主要讲了一件什么事？这篇课文描写了一个小姑娘不顾路途遥远来到一个少年读物编辑部,指正最近出版的杂志中出现的两个错别字的事情.4、文章理解.（1

7、）师范读文列出提纲理清条理,引导学生分段.第一段:（第1自然段）编辑看到读者对刊物的赞美很幸福.第二段:（第212自然段）小姑娘不顾路途遥远来到编辑部指正错别字、让编辑很惭愧.第三段:（第13自然段）“我”感受到小姑娘那纯真美好的心灵、我从小姑娘身上得到了很多的启发.　　（2）读这一段时要读出怎样的感情?（读这一段时要读出高兴、赞美、幸福的感情.）（3）出现在“我”面前的是怎样的一个小女孩?（一个扎着蝴蝶结的小姑娘,年纪不过八九岁.）（4）“一本正经”是什么意思?（形容很规矩很庄重.）（5）文中“ 我”的情感变化是怎样的？ （顿时楞住 将信将 尴尬 脸上火辣辣的